第二节课 跨文化沟通在护理研究中的体现 18分钟 播放《青年医生》中沟通片段，引起同学的关注并了解同学的观后感4分钟 跨文化沟通的定义、特点及类型 18分钟 第三节课 文化休克相关知识 10分钟 文化休克的分期 10分钟 预防文化休克的策略 15分钟 联系案例，引导学生分析思考，帮助学生发散思维 5分钟 第四节课 展示医患跨文化沟通引起纠纷的一组数据和图片，过渡到对护理工作中跨文化沟 通的学习 5分钟 结合相关文献学习，介绍赖宁格跨文化护理理论 15分钟 结合案例学习跨文化护理理论的具体应用 15分钟 小结 5分钟 【教学重点与难点】 重点1.文化的定义及分类： 2.文化背景、文化休克的含义； 难点1.跨文化沟通在护理研究中的体现： 2.文化休克的预防及处理策略。 【课后思考题】 反思自己平时是如何理解跨文化沟通与护理的？其利与弊是什么？ 【课后记】 总体教学效果：良好 学生学习情绪：良好 教学内容：合理 教学方法：合适 教学时间分配：应控制自由讨论时间以及减少对非重点内容的讲解时间。 【备注】 1.突出重点教学内容的教学方法，讲稿中采用“★”标示。 2.突破难点内容的教学方法，讲稿中中采用“▲”标示。 3.拓展知识，教案中采用“蓝色斜体字加下划线”标示。 《思维与沟通》教案 教学内容 教学活动及 时间分配 22 第二节课 跨文化沟通在护理研究中的体现 18 分钟 播放《青年医生》中沟通片段，引起同学的关注并了解同学的观后感 4 分钟 跨文化沟通的定义、特点及类型 18 分钟 第三节课 文化休克相关知识 10 分钟 文化休克的分期 10 分钟 预防文化休克的策略 15 分钟 联系案例，引导学生分析思考，帮助学生发散思维 5 分钟 第四节课 展示医患跨文化沟通引起纠纷的一组数据和图片，过渡到对护理工作中跨文化沟 通的学习 5 分钟 结合相关文献学习，介绍赖宁格跨文化护理理论 15 分钟 结合案例学习跨文化护理理论的具体应用 15 分钟 小结 5 分钟 【教学重点与难点】 重点 1.文化的定义及分类； 2.文化背景、文化休克的含义； 难点 1.跨文化沟通在护理研究中的体现； 2.文化休克的预防及处理策略。 【课后思考题】 反思自己平时是如何理解跨文化沟通与护理的？其利与弊是什么？ 【课后记】 总体教学效果：良好 学生学习情绪：良好 教学内容：合理 教学方法： 合适 教学时间分配：应控制自由讨论时间以及减少对非重点内容的讲解时间。 【备注】 1.突出重点教学内容的教学方法，讲稿中采用“★”标示。 2.突破难点内容的教学方法，讲稿中中采用“▲”标示。 3.拓展知识，教案中采用“蓝色斜体字加下划线”标示。 《思维与沟通》教案 教学内容 教学活动及 时间分配