C.一味地追星,一味地模仿,哪里还会有创新的意识?哪里还会有开拓的精 神? 理解:运用反问的修辞方法,批评“追星族”缺乏创新意识和开拓精神。 D.张老太太剪纸可神了,剪猫像猫,剪虎像虎,剪只母鸡能下蛋,剪只公 鸡能打鸣 理解:运用夸张的修辞方法,生动地表现了张老太太的剪纸技术高超,作 品形象逼真。 4.对下列公益广告运用的修辞方法理解不正确的是: A.说好普通话,走遍神州都不怕。("推广普通话"公益广告) 理解:运用夸张的修辞方法,突出了学好普通话的益处 B.别踩,我怕疼。("爱护草坪″公益广告) 理解:运用拟人的修辞方法,表现小草的娇嫩柔弱、惹人喜爱 C.为何血浓于水?因为爱在其中。("无偿献血”公益广告) 理解:运用设问的修辞方法,引发思考,强调献血这一善举的意义。 D.欲望就像气球,极度膨胀的结局只有一个一自我毁灭。("反腐倡廉″公益广 告) 理解:运用比喻的修辞方法,警示人们如不廉洁自律,就会自取灭亡。 5.对下列句子运用的修辞方法理解有误的一项是 A.“飞流直下三千尺,疑是银河落九天。” 理解:这两句诗运用比喻和夸张的修辞手法,将庐山瀑布雄伟壮观的景象描绘得 极为生动。 B.重重叠叠、绚丽多姿的石笋群,如群峰争雄,鹰飞鱼跳,似仙鹤起舞,龙腾 虎跃。 理解:这句话运用比喻、对偶的修辞手法,形象地描绘了石笋群的多姿多彩。 C.叶面上的水珠儿滴溜溜滚着,简直就像满池荷叶都要裙袂飞扬,翩然起舞了 理解:这句话运用比喻、拟人的修辞手法,描绘出荷池的无限生机。C.一味地追星,一味地模仿,哪里还会有创新的意识?哪里还会有开拓的精 神? 理解：运用反问的修辞方法,批评“追星族”缺乏创新意识和开拓精神。 D.张老太太剪纸可神了，剪猫像猫，剪虎像虎，剪只母鸡能下蛋，剪只公 鸡能打鸣。 理解：运用夸张的修辞方法，生动地表现了张老太太的剪纸技术高超，作 品形象逼真。 4．对下列公益广告运用的 修辞方法理解不正确的是： A．说好普通话，走遍神州都不怕。（"推广普通话"公益广告） 理解：运用夸张 的修辞方法，突出了学好普通话的益处。 B．别踩，我怕疼。（"爱护草坪"公益广告） 理解：运用拟人的修辞方法，表现小草的娇嫩柔弱、惹人喜爱。 C．为何血浓于水？因为爱在其中。（"无偿献血"公益广告） 理解：运用设问的修辞方法，引发思考，强调献血这一善举的意义。 D．欲望就像气球，极度膨胀的结局只有一个--自我毁灭。（"反腐倡廉"公益广 告） 理解：运用比喻的修辞方法，警示人们如不廉洁自律，就会自取灭亡。 5.对下列句子运用的修辞方法理解有误的一项是 A.“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。” 理解：这两句诗运用比喻和夸张的修辞手法，将庐山瀑布雄伟壮观的景象描绘得 极为生动。 B.重重叠叠、绚丽多姿的石笋群，如群峰争雄，鹰飞鱼跳，似仙 鹤起舞，龙腾 虎跃。 理解：这句话运用比喻、对偶的修辞手法，形象地描绘了石笋群的多姿多彩。 C.叶面上的水珠儿滴溜溜滚着，简直就像满池荷叶都要裙袂飞扬， 翩然起舞了。 理解：这句话运用比喻、拟人的修辞手法，描绘出荷池的无限生机