系（部）审查意见： 我系（部）课程委员会已对本课程教学大纲进行了审查，同意执行。 系（部）主任签名 李行亮 日期： 年月 日 附绿：各类考核评分标准表（参考) 设计报告（设计说明书+设计图纸）评分标准 评分标准 教学目标要求 权重(%) 90-100 80-89 60-79 0-59 目标1（知识目标）： 通过本课程的学习，使学生了解水污染 知识储备充 知识储备较 具有一定的 不具备基础 控制工程相关规范，进一步理解水污染 分，能够准确 好，基本能 知识储备， 知识，难以 控制所学各构筑物的基本结构与工作原 利用所学基 够准确利用 勉强利用所 利用所学基 25 理，掌握污水处理构筑物设计与计算方 本知识进行 所学基本知 学基本知识 本知识进行 法、水处理系统的平面布置图及设计原 设计 识进行设计 进行设计 设计 则。（支撑毕业要求指标点2.1和2.2） 工艺和参数 工艺和参数 工艺和参数 选择合理，设 选择总体可 选择有少许 不提交设计 行，说明书 错误，说明 目标2（能力目标） 计报告文字 报告，存在 基本规范， 书基本规 培养学生具备使用AutoCAD软件绘制水 通顺、格式规 严重抄袭现 计算结果无 范，计算结 处理构筑物的能力：使学生具有查阅相 范、计算结果 象：没有使 误：图纸基 果出现部分 35 关规范和规范撰写设计说明书的能力。 正确无误：图 用CAD作 本规范、工 错误：图纸 (支撑毕业要求指标点3.1)。 纸视图完整、 图、不提供 整，图标标 混乱、有不 格式规范、图 图纸 注基本完 规范现象存 标标注完整。 整。 在。 设计任务小 设计任务小 设计任务小 目标3（素质目标） 设计任务小 组有良好的 组有基本的 组基本没有 初步具备水污染控制工程师的工程伦理 组有非常好 合作与配 合作与配 合作与配 素养，懂得在团队任务中的专业角色与 的合作与配 合，大部分 合，少部分 合，主要由 10 任务，并完成所承担工作。（支撑毕业要 合，每个成员 成员有自己 成员在负责 个别主要成 求指标点9.2)。 都有贡献 的贡献 完成 员完成 44 系（部）审查意见： 我系（部）课程委员会已对本课程教学大纲进行了审查，同意执行。 系（部）主任签名： 日期： 年 月 日 附录：各类考核评分标准表（参考） 设计报告（设计说明书+设计图纸）评分标准 教学目标要求 评分标准 权重（%） 90-100 80-89 60-79 0-59 目标 1（知识目标）： 通过本课程的学习，使学生了解水污染 控制工程相关规范，进一步理解水污染 控制所学各构筑物的基本结构与工作原 理，掌握污水处理构筑物设计与计算方 法、水处理系统的平面布置图及设计原 则。（支撑毕业要求指标点 2.1 和 2.2） 知 识 储 备 充 分，能够准确 利 用 所 学 基 本 知 识 进 行 设计 知识储备较 好，基本能 够准确利用 所学基本知 识进行设计 具有一定的 知识储备， 勉强利用所 学基本知识 进行设计 不具备基础 知识，难以 利用所学基 本知识进行 设计 25 目标 2（能力目标） 培养学生具备使用 AutoCAD 软件绘制水 处理构筑物的能力；使学生具有查阅相 关规范和规范撰写设计说明书的能力。 （支撑毕业要求指标点 3.1）。 工 艺 和 参 数 选择合理，设 计 报 告 文 字 通顺、格式规 范、计算结果 正确无误；图 纸视图完整、 格式规范、图 标标注完整。 工艺和参数 选择总体可 行，说明书 基本规范， 计算结果无 误；图纸基 本规范、工 整，图标标 注基本 完 整。 工艺和参数 选择有少许 错误，说明 书 基 本 规 范，计算结 果出现部分 错误；图纸 混乱、有不 规范现象存 在。 不提交设计 报告，存在 严重抄袭现 象；没有使 用 CAD 作 图、不提供 图纸 35 目标 3（素质目标） 初步具备水污染控制工程师的工程伦理 素养，懂得在团队任务中的专业角色与 任务，并完成所承担工作。（支撑毕业要 求指标点 9.2）。 设 计 任 务 小 组 有 非 常 好 的 合 作 与 配 合，每个成员 都有贡献 设计任务小 组有良好的 合 作 与 配 合，大部分 成员有自己 的贡献 设计任务小 组有基本的 合作与 配 合，少部分 成员在负责 完成 设计任务小 组基本没有 合作与 配 合，主要由 个别主要成 员完成 10