《水污染控制工程课程设计》教学大纲 课程名称：水污染控制工程课程设计 实践类别：口实习口设计☑课程设计 课程英文名称：Water Pollution Control Engineering practice 周数/学分：1.0周/1.0学分 授课对象：2019级环境工程1-2班，2019环境工程卓越班 开课学院：生态环境与建筑工程学院 开课地点：☑校内（教学楼、实验楼）口校外( 任课教师姓名职称：刘蕾/副教授、吴琪/高级工程师、吕小梅/讲师、张云飞/讲师、张舒婷/讲师、李蕾/讲师 教材、指导书：魏先勋.《水污染控制工程设计手册》湖南科学技术出版社.2002 教学参考资料：《水污染控制工程》（下），高廷耀主编，高等教育出版社，2014-12-01，第4版。 考核方式：提交课程设计说明书及设计图纸 答疑时间、地点与方式：平时在12K301302答疑，任务完成后统一在教室点评 课程简介： 水污染控制课程设计是为环境工程专业开设的一门专业实践课程，是配合《水污染控制工程》课程而设计的实 践类课程，学生在完成基本的理论课学习后通过本课程加深对专业知识的理解。通过该课程设计教学，使学生具有 创新意识的、知识和技能全面发展的、能综合运用各种专业知识的研究式环保人才。课程设计应使学生加深对环境 工程基本理论的理解，掌握基本的设计方法和工艺流程、应用范围，培养学生利用专业知识、解决实际问题的能力， 为学生以后的学习和工作打下坚实的基础。 课程教学目标及对毕业要求指标点的支撑 课程教学目标 支撑毕业要求指标点 毕业要求 目标1（知识目标）： 2.问题分析：能够综合应用数 通过本课程的学习，使学生了解水 2.1能够识别和判断复杂环境工程问题的关 学、自然科学和环境工程专业 污染控制工程相关规范，进一步理 键环节 知识，并通过文献调研、环境 解水污染控制所学各构筑物的基本 2.2对复杂环境工程问题能够通过文献分析 监测、科学试验等手段，识别、 结构与工作原理，掌握污水处理构 和团队讨论，综合形成全面认识 分析和表达复杂环境工程问 筑物设计与计算方法、水处理系统 题，化繁为简并获得有效结论。 的平面布置图及设计原则。 3.设计/开发解决方案：具备 目标2（能力目标) 针对复杂环境工程问题制定有 3.1能够针对复杂环境工程问题比较和选择 培养学生具备使用AutoCAD软件绘 效解决方案的能力，设计和开 合理的系统或工艺流程： 发满足特定需求的工程方案、 制水处理构筑物的能力：使学生具 3.2设计的污染防治系统和复杂环境问题解 工艺流程或技术改造，并能够 有查阅相关规范和规范撰写设计说 决方案应符合国家和地方有关标准、规范要 在设计环节中体现创新意识， 明书的能力。 求，同时能够满足客户需求： 考虑社会、健康、安全、法律、 文化以及环境等因素 目标3（素质目标) 9.个人和团队：具有一定组织、 初步具备水污染控制工程师的工程 9.2能够胜任团队成员的专业角色与责任，并 协调和管理的团队能力，能够 伦理素养，懂得在团队任务中的专 能独立完成团队分配的工作。 在多学科背景下的团队中承担 业角色与任务，并完成所承担工作。 个体、团队成员以及负责人的
1 《水污染控制工程课程设计》教学大纲 课程名称：水污染控制工程课程设计 实践类别：□实习 □设计 课程设计 课程英文名称：Water Pollution Control Engineering practice 周数/学分： 1.0 周/1.0 学分 授课对象： 2019 级环境工程 1-2 班，2019 环境工程卓越班 开课学院：生态环境与建筑工程学院 开课地点：校内（ 教学楼、实验楼 ）□校外（ ） 任课教师姓名/职称：刘蕾/副教授、吴琪/高级工程师、吕小梅/讲师、张云飞/讲师、张舒婷/讲师、李蕾/讲师 教材、指导书：魏先勋.《水污染控制工程设计手册》湖南科学技术出版社. 2002 教学参考资料：《水污染控制工程》（下），高廷耀主编，高等教育出版社，2014-12-01，第 4 版。 考核方式：提交课程设计说明书及设计图纸 答疑时间、地点与方式：平时在 12K301/302 答疑，任务完成后统一在教室点评 课程简介： 水污染控制课程设计是为环境工程专业开设的一门专业实践课程，是配合《水污染控制工程》课程而设计的实 践类课程，学生在完成基本的理论课学习后通过本课程加深对专业知识的理解。通过该课程设计教学，使学生具有 创新意识的、知识和技能全面发展的、能综合运用各种专业知识的研究式环保人才。课程设计应使学生加深对环境 工程基本理论的理解，掌握基本的设计方法和工艺流程、应用范围，培养学生利用专业知识、解决实际问题的能力， 为学生以后的学习和工作打下坚实的基础。 课程教学目标及对毕业要求指标点的支撑 课程教学目标 支撑毕业要求指标点 毕业要求 目标 1（知识目标）： 通过本课程的学习，使学生了解水 污染控制工程相关规范，进一步理 解水污染控制所学各构筑物的基本 结构与工作原理，掌握污水处理构 筑物设计与计算方法、水处理系统 的平面布置图及设计原则。 2.1 能够识别和判断复杂环境工程问题的关 键环节 2.2 对复杂环境工程问题能够通过文献分析 和团队讨论，综合形成全面认识 2. 问题分析：能够综合应用数 学、自然科学和环境工程专业 知识，并通过文献调研、环境 监测、科学试验等手段，识别、 分析和表达复杂环境工程问 题，化繁为简并获得有效结论。 目标 2（能力目标） 培养学生具备使用 AutoCAD 软件绘 制水处理构筑物的能力；使学生具 有查阅相关规范和规范撰写设计说 明书的能力。 3.1 能够针对复杂环境工程问题比较和选择 合理的系统或工艺流程； 3.2 设计的污染防治系统和复杂环境问题解 决方案应符合国家和地方有关标准、规范要 求，同时能够满足客户需求； 3. 设计/开发解决方案：具备 针对复杂环境工程问题制定有 效解决方案的能力，设计和开 发满足特定需求的工程方案、 工艺流程或技术改造，并能够 在设计环节中体现创新意识， 考虑社会、健康、安全、法律、 文化以及环境等因素 目标 3（素质目标） 初步具备水污染控制工程师的工程 伦理素养，懂得在团队任务中的专 业角色与任务，并完成所承担工作。 9.2 能够胜任团队成员的专业角色与责任，并 能独立完成团队分配的工作。 9. 个人和团队：具有一定组织、 协调和管理的团队能力，能够 在多学科背景下的团队中承担 个体、团队成员以及负责人的
角色。 实施要求、方法/形式及进度安排 一、实施要求 1资源配置要求 I、学生需配置CAD制图工具 2.指导教师责任与要求 指导老师负责制定项目设计计划、下达任务书和检查实施过程中学生设计状况、指导设计计算，对实际工程训 练的重点和难点讲解，带领学生完成设计，并评阅学生提交的设计报告，给出指导意见。 3.学生要求 学生要对水污染控制工程理论进行提前复习，熟练掌握工艺原理。学生接受任务后，要成立项目设计小组，对 给定设计任务进行分析、研判，并在老师的指导下进行实际操作。 二、实施方法/形式 本设计项目主要在实地参观污水处理厂的前提下，结合水污染控制工程理论课学习的内容，通过查阅环境工程设 计手册、水污染控制工程规范，在老师的指导下完成水污染控制工艺设计和参数，提交设计报告。 三、实施进度和安排 表1实施进度和安排 学时/ 实践内容（重点、难点、 教学方式 支撑课程目 时间/周次 学生学习预期成果 周 课程思政融入点) 标 设计动员，布置设计任务 重点：组建设计小组（一 般4-5人/组)，安排设计 任务，公布考核标准，学 讲授：指导老师对设 第9周 2学 生进行选题，明确分工。 明了解设计规范和设计 计任务进行讲解。 目标1 讨论：学生分组并分 星期二 时 难点：无 注意事项 组讨论设计相关内 目标3 课程思政融入点：培养 容。 学生了解遵循设计规范， 增强学生的职业适应能 力。 开展设计工作 讨论：分组讨论如何 重点：各小组根据设计任 完成设计相关内容。 学会查阅、收集相关文献 务，制订的工程设计方案 课外自主学习：结合 目标2 第10周 1周 资料，对构筑物进行设 开展设计工作，并进行工 设计内容及要求，查 目标3 计，并绘制设计图纸 艺设计、图纸绘制，指导 阅、收集相关文献资 老师答疑。 料
2 角色。 实施要求、方法/形式及进度安排 一、实施要求 1.资源配置要求 1、学生需配置 CAD 制图工具 2.指导教师责任与要求 指导老师负责制定项目设计计划、下达任务书和检查实施过程中学生设计状况、指导设计计算，对实际工程训 练的重点和难点讲解，带领学生完成设计，并评阅学生提交的设计报告，给出指导意见。 3.学生要求 学生要对水污染控制工程理论进行提前复习，熟练掌握工艺原理。学生接受任务后，要成立项目设计小组，对 给定设计任务进行分析、研判，并在老师的指导下进行实际操作。 二、实施方法/形式 本设计项目主要在实地参观污水处理厂的前提下，结合水污染控制工程理论课学习的内容，通过查阅环境工程设 计手册、水污染控制工程规范，在老师的指导下完成水污染控制工艺设计和参数，提交设计报告。 三、实施进度和安排 表 1 实施进度和安排 时间/周次 学时/ 周 实践内容（重点、难点、 课程思政融入点） 学生学习预期成果 教学方式 支撑课程目 标 第 9 周 星期二 2 学 时 设计动员，布置设计任务 重点：组建设计小组（一 般 4-5 人/组），安排设计 任务，公布考核标准，学 生进行选题，明确分工。 难点：无 课程思政融入点：培养 学生了解遵循设计规范， 增强学生的职业适应能 力。 明了解设计规范和设计 注意事项 讲授：指导老师对设 计任务进行讲解。 讨论：学生分组并分 组讨论设计相关内 容。 目标 1 目标 3 第 10 周 1 周 开展设计工作 重点：各小组根据设计任 务，制订的工程设计方案 开展设计工作，并进行工 艺设计、图纸绘制，指导 老师答疑。 学会查阅、收集相关文献 资料，对构筑物进行设 计，并绘制设计图纸 讨论：分组讨论如何 完成设计相关内容。 课外自主学习：结合 设计内容及要求，查 阅、收集相关文献资 料。 目标 2 目标 3
难点：无 课程思政融入点：提高学 生的安全意识和规范意 识，培养学生诚信守时， 遵守规则的思想品质，培 养学生的职业素养，增强 学生的职业适应能力。 讲授：指导老师对设 提交设计报告 计报告点评，提出修 2学 重点：学生提交设计报了解水污染控制工程伦 目标1 11周 改意见。 时 告，教师进行批改。 理规范和设计要求 目标2 讨论：小组相互讨 难点：无。 论，发现设计问题。 课程考核 序 评价依据及成绩比例(%) 课程目标 号 考核内容 权重(%) 设计说明书 设计图纸 目标1（知识目标）： 通过本课程的学习，使学生了解水污染控 查看工艺选择选择 制工程相关规范，进一步理解水污染控制 和工艺参数是否合 20 10 30 所学各构筑物的基本结构与工作原理，掌 理 握污水处理构筑物设计与计算方法、水处 理系统的平面布置图及设计原则。 目标2（能力目标) 查看设计报告是否 培养学生具备使用AutoCAD软件绘制水 规范，能否对老师 30 30 60 处理构筑物的能力：使学生具有查阅相关 提出的问题进行合 规范和规范撰写设计说明书的能力。 理的解释 考察学生是否了解 目标3（素质目标） 工程伦理，应该以 初步具备水污染控制工程师的工程伦理 什么样的态度去做 5 5 10 素养，懂得在团队任务中的专业角色与任 个合格的水污染 务，并完成所承担工作。 控制工程师 合计 55 45 100 注：各类考核评价的具体评分标准见《附录：各类考核评分标准表》 大纲编写时间：2022年02月22日
3 难点：无 课程思政融入点：提高学 生的安全意识和规范意 识，培养学生诚信守时， 遵守规则的思想品质，培 养学生的职业素养，增强 学生的职业适应能力。 11 周 2 学 时 提交设计报告 重点：学生提交设计报 告，教师进行批改。 难点：无。 了解水污染控制工程伦 理规范和设计要求 讲授：指导老师对设 计报告点评，提出修 改意见。 讨论：小组相互讨 论，发现设计问题。 目标 1 目标 2 课程考核 序 号 课程目标 考核内容 评价依据及成绩比例（%） 权重（%） 设计说明书 设计图纸 1 目标 1（知识目标）： 通过本课程的学习，使学生了解水污染控 制工程相关规范，进一步理解水污染控制 所学各构筑物的基本结构与工作原理，掌 握污水处理构筑物设计与计算方法、水处 理系统的平面布置图及设计原则。 查看工艺选择选择 和工艺参数是否合 理 20 10 30 2 目标 2（能力目标） 培养学生具备使用 AutoCAD 软件绘制水 处理构筑物的能力；使学生具有查阅相关 规范和规范撰写设计说明书的能力。 查看设计报告是否 规范，能否对老师 提出的问题进行合 理的解释 30 30 60 3 目标 3（素质目标） 初步具备水污染控制工程师的工程伦理 素养，懂得在团队任务中的专业角色与任 务，并完成所承担工作。 考察学生是否了解 工程伦理，应该以 什么样的态度去做 一个合格的水污染 控制工程师 5 5 10 合计 55 45 100 注：各类考核评价的具体评分标准见《附录：各类考核评分标准表》 大纲编写时间：2022 年 02 月 22 日
系（部）审查意见： 我系（部）课程委员会已对本课程教学大纲进行了审查，同意执行。 系（部）主任签名 李行亮 日期： 年月 日 附绿：各类考核评分标准表（参考) 设计报告（设计说明书+设计图纸）评分标准 评分标准 教学目标要求 权重(%) 90-100 80-89 60-79 0-59 目标1（知识目标）： 通过本课程的学习，使学生了解水污染 知识储备充 知识储备较 具有一定的 不具备基础 控制工程相关规范，进一步理解水污染 分，能够准确 好，基本能 知识储备， 知识，难以 控制所学各构筑物的基本结构与工作原 利用所学基 够准确利用 勉强利用所 利用所学基 25 理，掌握污水处理构筑物设计与计算方 本知识进行 所学基本知 学基本知识 本知识进行 法、水处理系统的平面布置图及设计原 设计 识进行设计 进行设计 设计 则。（支撑毕业要求指标点2.1和2.2） 工艺和参数 工艺和参数 工艺和参数 选择合理，设 选择总体可 选择有少许 不提交设计 行，说明书 错误，说明 目标2（能力目标） 计报告文字 报告，存在 基本规范， 书基本规 培养学生具备使用AutoCAD软件绘制水 通顺、格式规 严重抄袭现 计算结果无 范，计算结 处理构筑物的能力：使学生具有查阅相 范、计算结果 象：没有使 误：图纸基 果出现部分 35 关规范和规范撰写设计说明书的能力。 正确无误：图 用CAD作 本规范、工 错误：图纸 (支撑毕业要求指标点3.1)。 纸视图完整、 图、不提供 整，图标标 混乱、有不 格式规范、图 图纸 注基本完 规范现象存 标标注完整。 整。 在。 设计任务小 设计任务小 设计任务小 目标3（素质目标） 设计任务小 组有良好的 组有基本的 组基本没有 初步具备水污染控制工程师的工程伦理 组有非常好 合作与配 合作与配 合作与配 素养，懂得在团队任务中的专业角色与 的合作与配 合，大部分 合，少部分 合，主要由 10 任务，并完成所承担工作。（支撑毕业要 合，每个成员 成员有自己 成员在负责 个别主要成 求指标点9.2)。 都有贡献 的贡献 完成 员完成 4
4 系（部）审查意见： 我系（部）课程委员会已对本课程教学大纲进行了审查，同意执行。 系（部）主任签名： 日期： 年 月 日 附录：各类考核评分标准表（参考） 设计报告（设计说明书+设计图纸）评分标准 教学目标要求 评分标准 权重（%） 90-100 80-89 60-79 0-59 目标 1（知识目标）： 通过本课程的学习，使学生了解水污染 控制工程相关规范，进一步理解水污染 控制所学各构筑物的基本结构与工作原 理，掌握污水处理构筑物设计与计算方 法、水处理系统的平面布置图及设计原 则。（支撑毕业要求指标点 2.1 和 2.2） 知 识 储 备 充 分，能够准确 利 用 所 学 基 本 知 识 进 行 设计 知识储备较 好，基本能 够准确利用 所学基本知 识进行设计 具有一定的 知识储备， 勉强利用所 学基本知识 进行设计 不具备基础 知识，难以 利用所学基 本知识进行 设计 25 目标 2（能力目标） 培养学生具备使用 AutoCAD 软件绘制水 处理构筑物的能力；使学生具有查阅相 关规范和规范撰写设计说明书的能力。 （支撑毕业要求指标点 3.1）。 工 艺 和 参 数 选择合理，设 计 报 告 文 字 通顺、格式规 范、计算结果 正确无误；图 纸视图完整、 格式规范、图 标标注完整。 工艺和参数 选择总体可 行，说明书 基本规范， 计算结果无 误；图纸基 本规范、工 整，图标标 注基本 完 整。 工艺和参数 选择有少许 错误，说明 书 基 本 规 范，计算结 果出现部分 错误；图纸 混乱、有不 规范现象存 在。 不提交设计 报告，存在 严重抄袭现 象；没有使 用 CAD 作 图、不提供 图纸 35 目标 3（素质目标） 初步具备水污染控制工程师的工程伦理 素养，懂得在团队任务中的专业角色与 任务，并完成所承担工作。（支撑毕业要 求指标点 9.2）。 设 计 任 务 小 组 有 非 常 好 的 合 作 与 配 合，每个成员 都有贡献 设计任务小 组有良好的 合 作 与 配 合，大部分 成员有自己 的贡献 设计任务小 组有基本的 合作与 配 合，少部分 成员在负责 完成 设计任务小 组基本没有 合作与 配 合，主要由 个别主要成 员完成 10