《固体废物处理与处置》教学大纲 课程名称：固体废物处理与处置 课程类别（必修选修)：必修 课程英文名称：Solid waste treatment and disposal 总学时周学时学分：3222.0 其中实验/实贱学时：0 先修课程：环境学、环境保护概论、分析化学、环境工程原理 后续课程支排：固体废物处理与处置课程设计、环境危害性管理学、环保设备基础、循环经济与可持续发展、场地环境评价与修复技术等 授课时间：松山湖校区/星期五1-2节，1-16周 授课地点：6C203(卓越班)、6B301(1、2班) 授课对象：2019级环境工程1班、2班、卓越1班 开课学院：生态环境与建筑工程学院 任课教师姓名职称：刘鹏/讲师、高峰/副教授、花开惹/副教授 答疑时间、地点与方式：课后停留在教室，对有疑问的同学进行答疑：上课学生可自由提问：平时学生可到12K302线下答疑，或通过微信、电话等线上答疑。 课程考核方式：开卷()闭卷（√厂）课程论文()其它() 使用散材：赵由才，牛冬杰，柴晓利等，固体废物处理与资源化（第三版），化学工业出版社，2019 数学参考资料：1.授课教师，自编讲义 2.蒋建国，固体废物处置与资源化，化学工业出版社，2013（重印） 课程简介：《固体废弃物处理与处置》课程是环境工程及相关专业的一门重要专业课，是实现社会可持续和协调发展的核心课程之一。本课程主要讲授固体废物管 理的基本概念与方法、固体废物预处理、固体废物物化处理的基本原理、热处理的基本原理和关键技术、生物处理的原理与工艺、垃圾最终填埋处置的原理及气体 利用技术等，包括固体废物的产生、分类、特性、管理等有关固体废物的基本知识，以及收集、预处理、处理和利用固体废物技术的原理、设备、装置和技术，使学 生掌握固体废物处理和利用的基本理论和技术。并通过一些案例学习，让大家了解不同处理方法在实际中的应用。通过本课程的学习，让学生了解国内外固体废物 处理和利用的研究开发动态，培养学生在环境工程中解决实际问题的能力。本课程形象生动、实用性强，对社会大众、环境管理者及环保科技工作者都有较好的启 迪作用，为学生毕业后从事固体废物处理与处置工程设计、技术管理等工作奠定必要基础。 课程数学目标及对毕业亚要求指标点的支撑
《固体废物处理与处置》教学大纲 课程名称：固体废物处理与处置 课程类别（必修/选修）：必修 课程英文名称：Solid waste treatment and disposal 总学时/周学时/学分：32/2/2.0 其中实验/实践学时：0 先修课程：环境学、环境保护概论、分析化学、环境工程原理 后续课程支撑：固体废物处理与处置课程设计、环境危害性管理学、环保设备基础、循环经济与可持续发展、场地环境评价与修复技术等 授课时间：松山湖校区/星期五 1-2 节，1-16 周 授课地点：6C203（卓越班）、6B301（1、2 班） 授课对象：2019 级环境工程 1 班、2 班、卓越 1 班 开课学院：生态环境与建筑工程学院 任课教师姓名/职称：刘鹏/讲师、高峰/副教授、花开慧/副教授 答疑时间、地点与方式：课后停留在教室，对有疑问的同学进行答疑；上课学生可自由提问；平时学生可到 12K302 线下答疑，或通过微信、电话等线上答疑。 课程考核方式：开卷（）闭卷（√ ）课程论文（）其它（） 使用教材：赵由才，牛冬杰，柴晓利等，固体废物处理与资源化(第三版)，化学工业出版社，2019 教学参考资料：1.授课教师，自编讲义 2.蒋建国，固体废物处置与资源化，化学工业出版社，2013（重印） 课程简介：《固体废弃物处理与处置》课程是环境工程及相关专业的一门重要专业课，是实现社会可持续和协调发展的核心课程之一。本课程主要讲授固体废物管 理的基本概念与方法、固体废物预处理、固体废物物化处理的基本原理、热处理的基本原理和关键技术、生物处理的原理与工艺、垃圾最终填埋处置的原理及气体 利用技术等，包括固体废物的产生、分类、特性、管理等有关固体废物的基本知识，以及收集、预处理、处理和利用固体废物技术的原理、设备、装置和技术，使学 生掌握固体废物处理和利用的基本理论和技术。并通过一些案例学习，让大家了解不同处理方法在实际中的应用。通过本课程的学习，让学生了解国内外固体废物 处理和利用的研究开发动态，培养学生在环境工程中解决实际问题的能力。本课程形象生动、实用性强，对社会大众、环境管理者及环保科技工作者都有较好的启 迪作用，为学生毕业后从事固体废物处理与处置工程设计、技术管理等工作奠定必要基础。 课程教学目标及对毕业要求指标点的支撑
课程教学目标 支嫌华业要求指标点 毕业要求 目标1 1.工程知识：掌握数学、自然科学、环境工程基 1)理解固体废物的综合管理方法：学握固体废物的预处理技术、堆肥化技 1.4掌握工程基础和专业知识，并能 术、焚烧与热解技术、卫生填埋技术等： 础与专业知识，能够运用其理论和方法解决环境 够应用于解决复杂环境工程问题。 “三废治理”中的设计、运行和管理等复杂工程 2)学握固体废物处理与处置技术方法，熟悉固体废物处理处置技术特征： 问题。 3)理解固体废物的资源化方法和危险废物处理方法。 目标2 3.设计开发解决方案：具备针对复杂环境工程问 1)掌握固体废物处理处置技术，掌握固体废物综合管理方法： 3.1能够针对复杂环境工程问题比较 题制定有效解决方案的能力，设计和开发满足特 2)实现学生在复杂固体废物处理工程问题的解决中能够正确、合理利用固 和选择合理的系统或工艺流程。 定需求的工程方案、工艺流程或技术改造，并能 体废物处理设计理论，具备工艺流程设计与系统分析的能力的技能目标： 够在设计环节中体现创新意识，考虑社会、健康、 3)熟悉固废处理的工程应用工艺流程及处置方法。 安全、法律、文化以及环境等因素。 目标3 8.2在环境工程职业实践中理解和遵 8.职业规范：具有较好的人文艺术和社会科学素 1)培养学生具有主动参与、积极进取、崇尚科学、探究科学的学习态度和 守工程伦理道德和职业道德，能够履 养，较强的社会责任感，能够在工程实践中理解 思想意识：2)养成理论联系实际、科学严谨、认真细致、实事求是的科学 行相应的责任并形成自觉行动。 并遵守工程职业道德和规范，履行责任。 态度和职业道德。 理论散学进程表 散学模式 学时 周次 散学主题 授课救师 教学内容（重点、难点、课程思政融入点） 支撑课 数 (钱上/混合式/线 教学方法 作业安排 程目标 下) 固废处理处置 刘鹏（卓越 重点：1、固体废物的定义、分类及特征： 第一次 班、1班)： 2 2、我国固体废物污染控制的发展历程以及污染防治体系： 线上教学 课堂讲授 目标3 资源化概述 难点：固体废物管理的具体制度和标准体系 小组讨论 作业：要 求学生
课程教学目标 支撑毕业要求指标点 毕业要求 目标 1 1）理解固体废物的综合管理方法；掌握固体废物的预处理技术、堆肥化技 术、焚烧与热解技术、卫生填埋技术等； 2）掌握固体废物处理与处置技术方法，熟悉固体废物处理处置技术特征； 3）理解固体废物的资源化方法和危险废物处理方法。 1.4 掌握工程基础和专业知识，并能 够应用于解决复杂环境工程问题。 1. 工程知识：掌握数学、自然科学、环境工程基 础与专业知识，能够运用其理论和方法解决环境 “三废治理”中的设计、运行和管理等复杂工程 问题。 目标 2 1）掌握固体废物处理处置技术，掌握固体废物综合管理方法； 2）实现学生在复杂固体废物处理工程问题的解决中能够正确、合理利用固 体废物处理设计理论，具备工艺流程设计与系统分析的能力的技能目标； 3）熟悉固废处理的工程应用工艺流程及处置方法。 3.1 能够针对复杂环境工程问题比较 和选择合理的系统或工艺流程。 3. 设计/开发解决方案：具备针对复杂环境工程问 题制定有效解决方案的能力，设计和开发满足特 定需求的工程方案、工艺流程或技术改造，并能 够在设计环节中体现创新意识，考虑社会、健康、 安全、法律、文化以及环境等因素。 目标 3 1）培养学生具有主动参与、积极进取、崇尚科学、探究科学的学习态度和 思想意识；2）养成理论联系实际、科学严谨、认真细致、实事求是的科学 态度和职业道德。 8.2 在环境工程职业实践中理解和遵 守工程伦理道德和职业道德，能够履 行相应的责任并形成自觉行动。 8. 职业规范：具有较好的人文艺术和社会科学素 养，较强的社会责任感，能够在工程实践中理解 并遵守工程职业道德和规范，履行责任。 理论教学进程表 周次 教学主题 授课教师 学时 数 教学内容（重点、难点、课程思政融入点） 教学模式 （线上/混合式/线 下） 教学方法 作业安排 支撑课 程目标 1 固废处理处置 资源化概述 刘鹏（卓越 班、1 班）； 2 重点：1、固体废物的定义、分类及特征； 2、我国固体废物污染控制的发展历程以及污染防治体系； 难点：固体废物管理的具体制度和标准体系 线上教学 课堂讲授 小组讨论 第一次 作业：要 求学生 目标 3
花开慧(2 课程思政融入点： 每人至 班) 通过介绍我国固体废物污染防治历程中具有突出贡献的人 少阅读 物事迹，结合各种固体废物的来源、危害等，培养学生保护 两篇与 环境的使命感的爱国精神。 固废发 展有关 的文章 或书籍。 重点：1、固废机械分选技术及智能化分选： 2、固体废物的排放量预测及人工智能应用： 固废收运保洁 刘鹏(1班)： 3、城市环卫和智慧环卫信息化： 2-3 和机械分选技 高峰（卓越 4 难点：城市环卫和智慧环卫信息化 线上教学 课堂讲授 目标1 术 班、2班) 课程思政融入点：通过介绍国家垃圾分类政策，让学生理解 我国垃圾分类工作的重要性和紧迫性，增加学生的固废工作 使命感。 重点：1、卫生填埋场选址及填埋场总体设计： (防渗系统、 渗滤液处理、填埋气收集及终场管理等)： 生活垃圾卫生 刘鹏(1班)： 2、卫生填埋场填埋工艺及填埋作业信息化： 4-5 填埋及工艺系 高峰（卓越 4 难点：卫生填埋选址及填埋场总体设计 线上教学 课堂讲授 目标1 统 班、2班) 课程思政融入点：结合我国城市发展，尤其垃圾量大、土地 紧缺等特点，让学生思考如何更高效建设和利用卫生填埋 场。 花开慧(1 重点：1、焚烧产物、焚烧过程平衡分析及控制参数模型化： 第二次 固废焚烧处理 6-7 班)：高峰 2、固废焚烧工艺系统及控制系统信息化（焚烧炉设计、人工 4 智能应用)： 线上教学 课堂讲授 作业：4 目标2 及工艺系统 (卓越班、2 题 班) 3、焚烧烟气控制技术及在线监测技术 难点：固废荧烧系统及控制系统信息化 有机固废热解 花开慧(1 重点：1、热解处理定义、原理及热解动力学模型：2、有机 处理及工艺系 课堂讲授、 2 固废热解工艺分析及固废热解系统装置： 线下教学 目标1 统 班)：高峰 难点：有机固废的热解工艺及系统分析 小组讨论
花 开 慧 （ 2 班） 课程思政融入点： 通过介绍我国固体废物污染防治历程中具有突出贡献的人 物事迹，结合各种固体废物的来源、危害等，培养学生保护 环境的使命感的爱国精神。 每人至 少阅读 两篇与 固 废 发 展有关 的文章 或书籍 。 2 - 3 固废收运保洁 和机械分选技 术 刘鹏（ 1 班）； 高峰（卓越 班、 2 班） 4 重点： 1、固废机械分选技术及智能化分选； 2 、固体废物的排放量预测及人工智能应用； 3、城市环卫和智慧环卫信息化； 难点：城市环卫和智慧环卫信息化 课程思政融入点：通过介绍国家垃圾分类政策，让学生理解 我国垃圾分类工作的重要性和紧迫性，增加学生的固废工作 使命感。 线上教学 课堂讲授 目标 1 4 - 5 生活垃圾卫生 填埋及工艺系 统 刘鹏（ 1 班）； 高峰（卓越 班、 2 班） 4 重点： 1、卫生填埋场选址及填埋场总体设计；（防渗系统、 渗滤液处理、填埋气收集及终场管理等）； 2、卫生填埋场填埋工艺及填埋作业信息化； 难点：卫生填埋选址及填埋场总体设计 课程思政融入点：结合我国城市发展，尤其垃圾量大、土地 紧缺等特点，让学生思考如何更高效建设和利用卫生填埋 场。 线 上教学 课堂讲授 目标 1 6 - 7 固废焚烧处理 及工艺系统 花 开 慧 （ 1 班）；高峰 （卓越班、 2 班） 4 重点： 1、焚烧产物、焚烧过程平衡分析及控制参数模型化； 2、固废焚烧工艺系统及控制系统信息化（焚烧炉设计、人工 智能应用）； 3、焚烧烟气控制技术及在线监测技术 难点：固废焚烧系统及控制系统信息化 线 上教学 课堂讲授 第二次 作业： 4 题 目标 2 8 有机固废热解 处理及工艺系 统 花 开 慧 （ 1 班）；高峰 2 重点： 1、热解处理定义、原理及热解动力学模型； 2、有机 固废热解工艺分析及固废热解系统装置； 难点：有机固废的热解工艺及系统分析 线下教学 课堂讲授、 小组讨论 目标 1
(卓越班、2 班) 有机固废生物 刘鹏(1班)： 里点：1、堆肥原理及影响因素、堆肥工艺及堆肥设备：2、 第三次 9 处理及工艺系 高峰（卓越 2 厌氧发酵及影响因素、厌氧发酵工艺及厌氧发酵设备：3、有 线下教学 课堂讲授 作业：3 目标1 统 班、2班) 机废物的堆肥和厌氧产气工艺系统设计 题 难点：有机废物的堆肥和产沼气工艺系统设计 重点：1、危险废物来源、鉴别与管理： 2、危险废物规范化管理体系：3、危险废物处理处置及技术 危废鉴别及无 刘鹏（卓越 班、1班)： (工业危废、医疗废物) 10-11 害处理处置技 课堂讲授 4 目标1 术 花开慧(2 难点：危险废物处理与处置技术 线下教学 班) 课程思政融入点：通过介绍我国近年发生的危险废物不当处 小组讨论 理及爆炸事故案例，让学生理解危废处理与人民生命健康的 密切相关性。 分组提 城市生活垃圾 前准备 资源化技术及 刘鹏（卓越 重点：1、建筑垃圾资源化过程及再生技术： 工程应用 班)：花开慧 2、餐厨垃圾收集方式及资源化技术： 好讲稿、 12-13 4 线下教学 翻转课堂 课件，派 目标2 (1)-建筑垃 (1、2班) 3、城市垃圾处理技术选择及工艺系统设计 圾与餐厨垃圾 难点：城市垃圾处理技术选择及工艺系统设计 代表上 台研讨。 分组提 工业固废资源 前准备 化技术及工程 刘鹏（卓越 重点：1、电子废物资源化过程及再生技术： 好讲稿、 14-15 应用(2)-废 班)：花开慧 2、废塑料收集方式及资源化技术： 4 线下教学 翻转课堂 课件，派 目标2 塑料与电子废 (1、2班) 3、工业废物智能分选技术及工艺系统设计 难点：废物智能分选技术及工艺系统设计 代表上 物 台研讨。 固体废物行业 刘鹏（卓越 ■点：1、固体废物管理技术及固废行业市场发展趋势 16 技术市场发展 班)：花开慧 课堂讲授 2 2、固废场地污染修复技术及修复原理 线下教学 目标2 趋势 (1、2班) 难点：场地环境修复技术及修复机理。 小组讨论
（卓越班、 2 班） 9 有机固废生物 处理及工艺系 统 刘鹏（ 1 班）； 高峰（卓越 班、 2 班） 2 重点： 1、堆肥原理及影响因素、堆肥工艺及堆肥设备； 2 、 厌氧发酵及影响因素、厌氧发酵工艺及厌氧发酵设备； 3、有 机废物的堆肥和厌氧产气工艺系统设计 难点：有机废物的堆肥和产沼气工艺系统设计 线下教学 课堂讲授 第三次 作业： 3 题 目标 1 10 -11 危废鉴别及无 害处理处置技 术 刘鹏（卓越 班、 1 班）； 花 开 慧 （ 2 班） 4 重点： 1、危险废物来源、鉴别与管理； 2、危险废物规范化管理体系； 3、危险废物处理处置及技术 （工业危废、医疗废物） 难点：危险废物处理与处置技术 课程思政融入点：通过介绍我国近年发生的危险废物不当处 理及爆炸事故案例，让学生理解危废处理与人民生命健康的 密切相关性。 线下教学 课堂讲授 小组讨论 目标 1 12 -13 城市生活垃圾 资源化技术及 工程应用 （1）-建筑垃 圾与餐厨垃圾 刘鹏（卓越 班）；花开慧 （1、2 班） 4 重点： 1、建筑垃圾资源化过程及再生技术； 2、餐厨垃圾收集方式及资源化技术； 3、城市垃圾处理技术选择及工艺系统设计 难点：城市垃圾处理技术选择及工艺系统设计 线下教学 翻转课堂 分组提 前准备 好讲稿、 课件，派 代表上 台研讨。 目标 2 14 -15 工业固废资源 化技术及工程 应用（ 2 ） - 废 塑料与电子废 物 刘鹏（卓越 班）；花开慧 （1、2 班） 4 重点： 1、电子废物资源化过程及再生技术； 2、废塑料收集方式及资源化技术； 3、工业废物智能分选技术及工艺系统设计 难点：废物智能分选技术及工艺系统设计 线下教学 翻转课堂 分组提 前准备 好讲稿、 课件，派 代表上 台研讨。 目标 2 16 固体废物行业 技术市场发展 趋势 刘鹏（卓越 班）；花开慧 （1、2 班） 2 重点： 1 、固体废物管理技术及固废行业市场发展趋势 2、固废场地污染修复技术及修复原理 难点：场地环境修复技术及修复机理。 线下教学 课堂讲授 小组讨论 目标 2
课程思政融入点：让学生思考我国在现代化建设进程中，如 何更经济科学的解决固废问题，并预测发展趋势。 合计：32 课程考核 评价依据及成绩比例(%) 序号 课程目标 支撑毕业要求指标点 权重(%) 作业 课程报告 考试 1 目标1 1.4 5 5 30 40 2 目标2 3.1 10 10 30 50 3 目标3 8.2 5 0 10 合计 20 20 60 100 注：各类考核评价的具体评分标准见《附录：各类考核评分标准表》 大纲编写时间：2022.2.25 系（部）审查意见： 我系（部）课程委员会已对本课程教学大纲进行了审查，同意执行。 系（部）主任签名： 李行亮 日期： 年月日
课程思政融入点：让学生思考我国在现代化建设进程中，如 何更经济科学的解决固废问题，并预测发展趋势。 合计： 32 课程考核 序号 课程目标 支撑毕业要求指标点 评价依据及成绩比例（%） 权重（%） 作业 课程报告 考试 1 目标 1 1.4 5 5 30 40 2 目标 2 3.1 10 10 30 50 3 目标 3 8.2 5 5 0 10 合计 20 20 60 100 注：各类考核评价的具体评分标准见《附录：各类考核评分标准表》 大纲编写时间：2022.2.25 系（部）审查意见： 我系（部）课程委员会已对本课程教学大纲进行了审查，同意执行。 系（部）主任签名： 日期： 年 月 日
附录：各类考核评分标准表 作业评分标准 评分标准 观测点 A(90-100 B(80-89) C(60-79) D(0-59) 基本概念掌握程度 概念比较清楚，作业此较认真· 概念基本清楚，答题基本正 概念不太清楚，答题错误 概念清楚，答题正确· (权重0.4) 答题比较正确· 确。 较多。 解决问题的方案正确性 概念此较清楚，作业此较认真· 概念基本清楚，答题基本正 概念不太清楚，答题错误 解题思路清晰，计算正确· (权重0.3) 答题比较正确· 确。 较多。 作业完成态度 按时完成，书写较为一般， 未交作业或后期补交·不 按时完成，书写工整清晰，符 按时完成书写清晰，主要符号 部分符号、单位按照规范执 能辨识，符号、单位等不 (权重0.3) 号·单位等按规范要求执行。 单位按照规范执行· 行 按照规范执行· 课程报告评分标准 评分标准 观测点 A(90-100) B(80-89) G(60-79) D(0-59) 报告主题·内容与课程和专业 报告主题和内容与课程或专业 报告主题和内容与课程或专业 报告主题和内容与课程或 报告主题和内容与课程或 相关性 密切相关·按报告要求圆满完 较为相关，按报告要求完成规定 专业相关性较低，按报告要 专业不相关·未能按期完 (权重0.2) 成规定任务。 报告任务。 求完成规定报告任务。 成规定报告任务·
附录：各类考核评分标准表 作业评分标准 观测点 评分标准 A(90-100) B(80-89) C(60-79) D(0-59) 基本概念掌握程度 （权重 0.4） 概念清楚，答题正确。 概念比较清楚，作业比较认真， 答题比较正确。 概念基本清楚，答题基本正 确。 概念不太清楚，答题错误 较多。 解决问题的方案正确性 （权重 0.3） 解题思路清晰，计算正确。 概念比较清楚，作业比较认真， 答题比较正确。 概念基本清楚，答题基本正 确。 概念不太清楚，答题错误 较多。 作业完成态度 （权重 0.3） 按时完成，书写工整、清晰，符 号、单位等按规范要求执行。 按时完成，书写清晰，主要符号、 单位按照规范执行。 按时完成，书写较为一般， 部分符号、单位按照规范执 行。 未交作业或后期补交，不 能辨识，符号、单位等不 按照规范执行。 课程报告评分标准 观测点 评分标准 A(90-100) B(80-89) C(60-79) D(0-59) 报告主题、内容与课程和专业 相关性 （权重 0.2） 报告主题和内容与课程或专业 密切相关，按报告要求圆满完 成规定任务。 报告主题和内容与课程或专业 较为相关，按报告要求完成规定 报告任务。 报告主题和内容与课程或 专业相关性较低，按报告要 求完成规定报告任务。 报告主题和内容与课程或 专业不相关，未能按期完 成规定报告任务
综合运用知识能力和实践动手 综合运用知识能力和实践动手 能够一定程度的综合运用 不能够综合运用所学知 能力强，报告方案合理。计算、 能力较强报告方案合理计算~ 所学知识，但有所欠缺·报 识，实践动手能力差，报 课程报告完成度 分析正确·报告成果质量高； 分析正确，报告成果质量高；报 告方案基本合理。计算·分 告方案存在原则性错误· 报告态度认真，独立工作能力 告态度认真，有一定的独立工作 析基本正确，效果一般·报 计算·分析错误较多· (权重0.6) 强·有独到见解，水平较高· 能力· 告成果质量一般：报告态度 较为认真，独立工作能力较 差。 报告版面较为整齐，字体较为统 报告版面基本整齐，字体基 报告版面非常混乱·字体 课程报告版面和格式 报告版面整齐，字体统一·图 ,图表较为规范·符号应用较 本统一·图表基本规范，符 不统一·图表和符号应用 表规范，符号应用标准，符合 (权重0.2) 为标准，符合报告文本格式要 号应用基本标准，基本符合 不符合规范，不符合报告 报告文本格式要求。 求。 报告文本格式要求· 文本格式要求。 考试评分标准 评分标准 观测点 90-100 80-89 60-79 0-59 基本概念学握 回答概念和理论清楚、正确。 回答概念和理论比较清楚、 回答概念和理论基本清楚、正 回答概念和理论不太清楚或错误 程度（权重0.6） 正确。 确。 较多。 解决问题的方 答案表达清楚，计算过程清晰。 答案表达较为清楚，计算过 答案表达基本清楚，计算过程基 答案表达不清楚或错误较多，计 案正确性（权重 程比较清晰。 本清晰。 算过程不清晰。 0.4)
课程报告完成度 （权重 0.6） 综合运用知识能力和实践动手 能力强，报告方案合理。计算、 分析正确，报告成果质量高； 报告态度认真，独立工作能力 强，有独到见解，水平较高。 综合运用知识能力和实践动手 能力较强，报告方案合理。计算、 分析正确，报告成果质量高；报 告态度认真，有一定的独立工作 能力。 能够一定程度的综合运用 所学知识，但有所欠缺，报 告方案基本合理。计算、分 析基本正确，效果一般，报 告成果质量一般；报告态度 较为认真，独立工作能力较 差。 不能够综合运用所学知 识，实践动手能力差，报 告方案存在原则性错误。 计算、分析错误较多。 课程报告版面和格式 （权重 0.2） 报告版面整齐，字体统一，图 表规范，符号应用标准，符合 报告文本格式要求。 报告版面较为整齐，字体较为统 一，图表较为规范，符号应用较 为标准，符合报告文本格式要 求。 报告版面基本整齐，字体基 本统一，图表基本规范，符 号应用基本标准，基本符合 报告文本格式要求。 报告版面非常混乱，字体 不统一，图表和符号应用 不符合规范，不符合报告 文本格式要求。 考试评分标准 观测点 评分标准 90-100 80-89 60-79 0-59 基 本 概 念 掌 握 程度（权重 0.6） 回答概念和理论清楚、正确。 回答概念和理论比较清楚、 正确。 回答概念和理论基本清楚、正 确。 回答概念和理论不太清楚或错误 较多。 解 决 问 题 的 方 案正确性（权重 0.4） 答案表达清楚，计算过程清晰。 答案表达较为清楚，计算过 程比较清晰。 答案表达基本清楚，计算过程基 本清晰。 答案表达不清楚或错误较多，计 算过程不清晰
考试评分标准 评分标准 学习目标要求 权重 90-100 80-89 60-79 0-59 (%) 目标1 1)理解固体废物的综合管理方法：掌握固体废物的 预处理技术、堆肥化技术、焚烧与热解技术、卫生 填埋技术等： 概念比较清楚，答题 概念不太清 概念清楚，答题正 概念基本清楚，答 2)掌握固体废物处理与处置技术方法，熟悉固体废 比较认真，答题比较 楚，答题错 30 确。 题基本正确。 物处理处置技术特征： 正确。 误较多。 3)理解固体废物的资源化方法和危险废物处理方 法。 (支撑毕业要求指标点1.4) 目标2 1)掌握固体废物处理处置技术，掌握固体废物综合 管理方法： 概念比较清楚，答题 概念不太清 2)实现学生在复杂固体废物处理工程问题的解决 解题思路清晰，计算 概念基本清楚，答 比较认真，答题比较 楚，答题错 30 中能够正确、合理利用固体废物处理设计理论，具 正确 题基本正确。 正确。 误较多。 备工艺流程设计与系统分析的能力的技能目标： 3)熟悉固废处理的工程应用工艺流程及处置方法。 (支撑毕业要求指标点3.1) 目标3 0
考试评分标准 学习目标要求 评分标准 权重 90-100 80-89 60-79 0-59 （%） 目标 1 1）理解固体废物的综合管理方法；掌握固体废物的 预处理技术、堆肥化技术、焚烧与热解技术、卫生 填埋技术等； 2）掌握固体废物处理与处置技术方法，熟悉固体废 物处理处置技术特征； 3）理解固体废物的资源化方法和危险废物处理方 法。 （支撑毕业要求指标点 1.4） 概念清楚，答题正 确。 概念比较清楚，答题 比较认真，答题比较 正确。 概念基本清楚，答 题基本正确。 概念不太清 楚，答题错 误较多。 30 目标 2 1）掌握固体废物处理处置技术，掌握固体废物综合 管理方法； 2）实现学生在复杂固体废物处理工程问题的解决 中能够正确、合理利用固体废物处理设计理论，具 备工艺流程设计与系统分析的能力的技能目标； 3）熟悉固废处理的工程应用工艺流程及处置方法。 （支撑毕业要求指标点 3.1） 解题思路清晰，计算 正确 概念比较清楚，答题 比较认真，答题比较 正确。 概念基本清楚，答 题基本正确。 概念不太清 楚，答题错 误较多。 30 目标 3 —— —— —— —— 0
1)培养学生具有主动参与、积极进取、崇尚科学、 探究科学的学习态度和思想意识：2)养成理论联系 实际、科学严谨、认真细致、实事求是的科学态度 和职业道德。 (支撑毕业要求指标点82)
1）培养学生具有主动参与、积极进取、崇尚科学、 探究科学的学习态度和思想意识；2）养成理论联系 实际、科学严谨、认真细致、实事求是的科学态度 和职业道德。 （支撑毕业要求指标点 8.2）