《水污染控制项目实训》教学大纲 课程名称：水污染控制项目实训 实践类别：口实习☑实训口课程设计 课程英文名称：Water Pollution Control Engineering practice 周数/学分：1.5周/1.5学分 授课对象：2019级环境工程1-2班，2019环境工程卓越班 开课学院：生态环境与建筑工程学院 开课地点：☑校内（教学楼、实验楼）口校外( ) 任课教师姓名/职称：刘蕾/副教授、吴琪/高级工程师、吕小梅/讲师、张云飞/讲师、张舒婷/讲师、李蕾/讲师 教材、指导书：魏先勋.《水污染控制工程设计手册》湖南科学技术出版社.2002 教学参考资料：《水污染控制工程》（下），高廷耀主编，高等教育出版社，2014-12-01，第4版。 考核方式：提交项目实训任务书 答疑时间、地点与方式：平时在12K301302答疑，任务完成后统一在教室点评 课程简介： 水污染控制项目实训是水污染控制工程课程的实践教学环节。这一环节是把水污染控制课堂理论教学与单项工 程实训进行综合训练的环节。主要是在参观污水处理厂的前提上，了解水处理构筑物、水处理工艺，模拟实际水处 理项目，使学生掌握实际水处理项目实施的过程，使学生掌握实际水处理项目实施的过程，培养并提高学生的动手 能力及分析、解决问题的能力。同时，培养学生的团队协作精神，提高综合素质。 课程教学目标及对毕业要求指标点的支撑 课程教学目标 支撑毕业要求指标点 毕业要求 2.问题分析：能够综 目标1（知识目标)： 合应用数学、自然科学 通过本课程的学习，使学生了解水 和环境工程专业知识， 污染控制工程相关规范，进一步理 2.1能够识别和判断复杂环境工程问题的关键环节 并通过文献调研、环境 解水污染控制所学各构筑物的基本 2.2对复杂环境工程问题能够通过文献分析和团队讨 监测、科学试验等手 结构与工作原理，掌握污水处理构 论，综合形成全面认识 段，识别、分析和表达 筑物常用工艺流程、水处理系统的 复杂环境工程问题，化 平面布置图及水质净化基本原理。 繁为简并获得有效结 论。 3.设计/开发解决方 目标2（能力目标） 案：具备针对复杂环境 能够利用所学基础物理、化学以及 生物知识分析实际水污染控制工程 3.1能够针对复杂环境工程问题比较和选择合理的系 工程问题制定有效解 决方案的能力，设计和 统或工艺流程： 中出现的问题，并提出相应的解决 开发满足特定需求的 3.2设计的污染防治系统和复杂环境问题解决方案应 方案。能够使用BioWin软件绘制水 工程方案、工艺流程或 符合国家和地方有关标准、规范要求，同时能够满足 处理流程图，并进行工艺运行模拟 技术改造，并能够在设 客户需求： 与参数优化。具备查阅相关规范和 计环节中体现创新意 识，考虑社会、健康、 规范撰写设计说明书的能力。 安全、法律、文化以及
1 《水污染控制项目实训》教学大纲 课程名称：水污染控制项目实训 实践类别：□实习 实训 □课程设计 课程英文名称：Water Pollution Control Engineering practice 周数/学分： 1.5 周/1.5 学分 授课对象： 2019 级环境工程 1-2 班，2019 环境工程卓越班 开课学院：生态环境与建筑工程学院 开课地点：校内（ 教学楼、实验楼 ）□校外（ ） 任课教师姓名/职称：刘蕾/副教授、吴琪/高级工程师、吕小梅/讲师、张云飞/讲师、张舒婷/讲师、李蕾/讲师 教材、指导书：魏先勋.《水污染控制工程设计手册》湖南科学技术出版社. 2002 教学参考资料：《水污染控制工程》（下），高廷耀主编，高等教育出版社，2014-12-01，第 4 版。 考核方式：提交项目实训任务书 答疑时间、地点与方式：平时在 12K301/302 答疑，任务完成后统一在教室点评 课程简介： 水污染控制项目实训是水污染控制工程课程的实践教学环节。这一环节是把水污染控制课堂理论教学与单项工 程实训进行综合训练的环节。主要是在参观污水处理厂的前提上，了解水处理构筑物、水处理工艺，模拟实际水处 理项目，使学生掌握实际水处理项目实施的过程，使学生掌握实际水处理项目实施的过程，培养并提高学生的动手 能力及分析、解决问题的能力。同时，培养学生的团队协作精神，提高综合素质。 课程教学目标及对毕业要求指标点的支撑 课程教学目标 支撑毕业要求指标点 毕业要求 目标 1（知识目标）： 通过本课程的学习，使学生了解水 污染控制工程相关规范，进一步理 解水污染控制所学各构筑物的基本 结构与工作原理，掌握污水处理构 筑物常用工艺流程、水处理系统的 平面布置图及水质净化基本原理。 2.1 能够识别和判断复杂环境工程问题的关键环节 2.2 对复杂环境工程问题能够通过文献分析和团队讨 论，综合形成全面认识 2. 问题分析：能够综 合应用数学、自然科学 和环境工程专业知识， 并通过文献调研、环境 监测、科学试验等手 段，识别、分析和表达 复杂环境工程问题，化 繁为简并获得有效结 论。 目标 2（能力目标） 能够利用所学基础物理、化学以及 生物知识分析实际水污染控制工程 中出现的问题，并提出相应的解决 方案。能够使用 BioWin 软件绘制水 处理流程图，并进行工艺运行模拟 与参数优化。具备查阅相关规范和 规范撰写设计说明书的能力。 3.1 能够针对复杂环境工程问题比较和选择合理的系 统或工艺流程； 3.2 设计的污染防治系统和复杂环境问题解决方案应 符合国家和地方有关标准、规范要求，同时能够满足 客户需求； 3. 设计/开发解决方 案：具备针对复杂环境 工程问题制定有效解 决方案的能力，设计和 开发满足特定需求的 工程方案、工艺流程或 技术改造，并能够在设 计环节中体现创新意 识，考虑社会、健康、 安全、法律、文化以及
环境等因素 9.个人和团队：具有一 目标3（素质目标） 定组织、协调和管理的 初步具备水污染控制工程师的工程 9.2能够胜任团队成员的专业角色与责任，并能独立完 团队能力，能够在多学 伦理素养，懂得在团队任务中的专 成团队分配的工作。 科背景下的团队中承 业角色与任务，并完成所承担工作。 担个体、团队成员以及 负责人的角色。 实施要求、方法/形式及进度安排 一、实施要求 1资源配置要求 1、提供实验场地和实验老师，负责购买和配制测定氨氯、总磷、COD的试剂、协助指导实验。 2.指导教师责任与要求 指导老师负责制定项目实训计划、下达任务书和检查实施过程中学生实训状况、指导实训实验，对实际工程训 练的重点和难点讲解，带领学生完成实训，并评阅学生提交的实训报告，给出指导意见。 3.学生要求 学生要对水污染控制工程理论进行提前复习，熟练掌握工艺原理。学生接受任务后，要成立项目实训小组，对 给定实训任务进行分析、研判，并在老师的指导下进行实际操作。 二、实施方法形式 本实训项目主要在实地参观污水处理厂的前提下，结合水污染控制工程理论课学习的内容，通过查阅环境工程 设计手册、水污染控制工程规范，在老师的指导下完成水污染控制工艺设计和参数，针对实际环境工程问题，开展 分析和提出解决措施，并提交实训报告。 三、实施进度和安排 表1实施进度和安排 学时/ 实践内容（重点、难点、 教学方式 支撑课程目 时间周次 学生学习预期成果 周 课程思政融入点) 标 实训动员，布置实训任务 重点：组建项目小组（一 般4-5人组)，安排实训 讲授：指导老师对实 任务，公布考核标准，学 16周 2学 明白遵守实训纪律和团 训任务进行讲解。 生进行选题，明确分工。 讨论：学生分组并分 目标3 星期二 时 队合作的重要性 难点：无 组讨论实训相关内 课程思政融入点：让学 容。 生了解国家水污染的严 峻形势，努力践行绿水青 2
2 环境等因素 目标 3（素质目标） 初步具备水污染控制工程师的工程 伦理素养，懂得在团队任务中的专 业角色与任务，并完成所承担工作。 9.2 能够胜任团队成员的专业角色与责任，并能独立完 成团队分配的工作。 9. 个人和团队：具有一 定组织、协调和管理的 团队能力，能够在多学 科背景下的团队中承 担个体、团队成员以及 负责人的角色。 实施要求、方法/形式及进度安排 一、实施要求 1.资源配置要求 1、提供实验场地和实验老师，负责购买和配制测定氨氮、总磷、COD 的试剂、协助指导实验。 2.指导教师责任与要求 指导老师负责制定项目实训计划、下达任务书和检查实施过程中学生实训状况、指导实训实验，对实际工程训 练的重点和难点讲解，带领学生完成实训，并评阅学生提交的实训报告，给出指导意见。 3.学生要求 学生要对水污染控制工程理论进行提前复习，熟练掌握工艺原理。学生接受任务后，要成立项目实训小组，对 给定实训任务进行分析、研判，并在老师的指导下进行实际操作。 二、实施方法/形式 本实训项目主要在实地参观污水处理厂的前提下，结合水污染控制工程理论课学习的内容，通过查阅环境工程 设计手册、水污染控制工程规范，在老师的指导下完成水污染控制工艺设计和参数，针对实际环境工程问题，开展 分析和提出解决措施，并提交实训报告。 三、实施进度和安排 表 1 实施进度和安排 时间/周次 学时/ 周 实践内容（重点、难点、 课程思政融入点） 学生学习预期成果 教学方式 支撑课程目 标 16 周 星期二 2 学 时 实训动员，布置实训任务 重点：组建项目小组（一 般 4-5 人/组），安排实训 任务，公布考核标准，学 生进行选题，明确分工。 难点：无 课程思政融入点：让学 生了解国家水污染的严 峻形势，努力践行绿水青 明白遵守实训纪律和团 队合作的重要性 讲授：指导老师对实 训任务进行讲解。 讨论：学生分组并分 组讨论实训相关内 容。 目标 3
山就是金山银山的实践。 理解设计中标准与规范 的重要性。 开展实训工作 讨论：分组讨论如何 重点：各小组根据实训任 完成实训相关内容。 务，查询文献或书籍，熟 课外自主学习：结合 悉相关软件使用，并开展 实训内容及要求，查 实训项目。指导老师负责 阅、收集相关文献资 学会搜索文献与使用棋 答疑。 料。 目标1 22学 拟软件，懂得通过自主 16-17周 时 难点：BioWin软件使用 目标2 学习和团队合作来解决 课程思政融入点：提高学 目标3 实际水污染问题 生的安全意识和规范意 识，培养学生诚信守时， 遵守规则的思想品质，培 养学生的职业素养，增强 学生的职业适应能力。 提交实训报告，进行答辩 讲授：指导老师对实 重点：学生提交实训报 了解水污染控制的基本 训报告点评，提出修 目标1 2 学 18周 告，教师进行批改，答辩 方法、原理，针对环境 改意见。 目标2 时 时提出更正意见。 问题提出解决对策 讨论：小组相互讨 目标3 难点：无。 论，发现实训问题。 课程考核 评价依据及成绩比例 序 权重 号 课程目标 考核内容 (%) (%) 实训报告 实训答辩 目标1（知识目标)： 通过本课程的学习，使学生了解水污染控制 工程相关规范，进一步理解水污染控制所学 查看工艺流程是否完成、 20 20 40 各构筑物的基本结构与工作原理，掌握污水 参数设定是否合理 处理构筑物常用工艺流程、水处理系统的平 面布置图及水质净化基本原理。 目标2（能力目标） 查看实训报告是否规范， 能够利用所学基础物理、化学以及生物知识 任务完成是否完整，能否 30 20 50 分析实际水污染控制工程中出现的问题，并 对老师提出的问题进行合 提出相应的解决方案。能够使用BioWin软理的解释 3
3 山就是金山银山的实践。 理解设计中标准与规范 的重要性。 16-17 周 22 学 时 开展实训工作 重点：各小组根据实训任 务，查询文献或书籍，熟 悉相关软件使用，并开展 实训项目。指导老师负责 答疑。 难点：BioWin 软件使用 课程思政融入点：提高学 生的安全意识和规范意 识，培养学生诚信守时， 遵守规则的思想品质，培 养学生的职业素养，增强 学生的职业适应能力。 学会搜索文献与使用模 拟软件，懂得通过自主 学习和团队合作来解决 实际水污染问题 讨论：分组讨论如何 完成实训相关内容。 课外自主学习：结合 实训内容及要求，查 阅、收集相关文献资 料。 目标 1 目标 2 目标 3 18 周 2 学 时 提交实训报告，进行答辩 重点：学生提交实训报 告，教师进行批改，答辩 时提出更正意见。 难点：无。 了解水污染控制的基本 方法、原理，针对环境 问题提出解决对策 讲授：指导老师对实 训报告点评，提出修 改意见。 讨论：小组相互讨 论，发现实训问题。 目标 1 目标 2 目标 3 课程考核 序 号 课程目标 考核内容 评价依据及成绩比例 （%） 权重 （%） 实训报告 实训答辩 1 目标 1（知识目标）： 通过本课程的学习，使学生了解水污染控制 工程相关规范，进一步理解水污染控制所学 各构筑物的基本结构与工作原理，掌握污水 处理构筑物常用工艺流程、水处理系统的平 面布置图及水质净化基本原理。 查看工艺流程是否完成、 参数设定是否合理 20 20 40 2 目标 2（能力目标） 能够利用所学基础物理、化学以及生物知识 分析实际水污染控制工程中出现的问题，并 提出相应的解决方案。能够使用 BioWin 软 查看实训报告是否规范， 任务完成是否完整，能否 对老师提出的问题进行合 理的解释 30 20 50
件绘制水处理流程图，并进行工艺运行模拟 与参数优化。具备查阅相关规范和规范撰写 设计说明书的能力。 目标3（素质目标） 考察学生是否具备团队合 初步具备水污染控制工程师的工程伦理素 作能力，是否了解工程伦 5 10 养，懂得在团队任务中的专业角色与任务， 理以及工程师基本素养 并完成所承担工作。 合计 55 45 100 注：各类考核评价的具体评分标准见《附录：各类考核评分标准表》 大纲编写时间：2022年02月22日 系（部）审查意见： 我系（部）课程委员会已对本课程教学大纲进行了审查，同意执行。 系（部）主任签名： 李行亮 日期： 年月 日 附录：各类考核评分标准表（参考) 实训报告评分标准 评分标准 教学目标要求 权重(%) 90-100 80-89 60-79 0-59 目标1（知识目标）： 具有一定 不具备基 知识储备充 知识储备较 通过本课程的学习，使学生了解水污染控 好，基本能 的知识储 础知识， 分，能够准确 制工程相关规范，进一步理解水污染控制 够准确利用 备，勉强 难以利用 利用所学基 所学各构筑物的基本结构与工作原理，掌 所学基本知 利用所学 所学基本 20 本知识进行 握污水处理构筑物常用工艺流程、水处理 基本知识 知识进行 设计 识进行设计 系统的平面布置图及水质净化基本原理。 进行设计 设计 工艺和参数 工艺和参 综合利用数 选择总体可 目标2（能力目标）： 数选择有 不提交实 学、物化以及 行，说明书 少许错 训报告， 能够利用所学基础物理、化学以及生物知 生物知识分 基本规范， 误，说明 存在严重 识分析实际水污染控制工程中出现的问 析问题，提出 计算结果无 书基本规 抄袭现 题，并提出相应的解决方案。能够使用 合理的解决 误：图纸基 范，计算 象：没有 30 BioWin软件绘制水处理流程图，并进行工 对策。报告内 本规范、工 结果出现 使用CAD 艺运行模拟与参数优化。具备查阅相关规 容详实，格式 整，图标标 部分错 作图、不 范和规范撰写设计说明书的能力。 规范。 注基本完 误：图纸 提供图纸 整。 混乱、有
4 件绘制水处理流程图，并进行工艺运行模拟 与参数优化。具备查阅相关规范和规范撰写 设计说明书的能力。 3 目标 3（素质目标） 初步具备水污染控制工程师的工程伦理素 养，懂得在团队任务中的专业角色与任务， 并完成所承担工作。 考察学生是否具备团队合 作能力，是否了解工程伦 理以及工程师基本素养 5 5 10 合计 55 45 100 注：各类考核评价的具体评分标准见《附录：各类考核评分标准表》 大纲编写时间：2022 年 02 月 22 日 系（部）审查意见： 我系（部）课程委员会已对本课程教学大纲进行了审查，同意执行。 系（部）主任签名： 日期： 年 月 日 附录：各类考核评分标准表（参考） 实训报告评分标准 教学目标要求 评分标准 权重（%） 90-100 80-89 60-79 0-59 目标 1（知识目标）： 通过本课程的学习，使学生了解水污染控 制工程相关规范，进一步理解水污染控制 所学各构筑物的基本结构与工作原理，掌 握污水处理构筑物常用工艺流程、水处理 系统的平面布置图及水质净化基本原理。 知 识 储 备 充 分，能够准确 利 用 所 学 基 本 知 识 进 行 设计 知识储备较 好，基本能 够准确利用 所学基本知 识进行设计 具有一定 的知识储 备，勉强 利用所学 基本知识 进行设计 不具备基 础知识， 难以利用 所学基本 知识进行 设计 20 目标 2（能力目标）： 能够利用所学基础物理、化学以及生物知 识分析实际水污染控制工程中出现的问 题，并提出相应的解决方案。能够使用 BioWin 软件绘制水处理流程图，并进行工 艺运行模拟与参数优化。具备查阅相关规 范和规范撰写设计说明书的能力。 综 合 利 用 数 学、物化以及 生 物 知 识 分 析问题，提出 合 理 的 解 决 对策。报告内 容详实，格式 规范。 工艺和参数 选择总体可 行，说明书 基本规范， 计算结果无 误；图纸基 本规范、工 整，图标标 注基本 完 整。 工艺和参 数选择有 少 许 错 误，说明 书基本规 范，计算 结果出现 部 分 错 误；图纸 混乱、有 不提交实 训报告， 存在严重 抄袭现 象；没有 使用CAD 作图、不 提供图纸 30
评分标准 教学目标要求 权重(%) 90-100 80-89 60-79 0-59 不规范现 象存在。 实训小组 实训小组 实训小组有 实训小组合 有合作一 有合作较 目标3（素质目标） 非常好的合 作与配合良 差，只有 初步具备水污染控制工程师的工程伦理素 好，每个成 般，只有 作与配合，每 个别同学 5 养，懂得在团队任务中的专业角色与任务， 部分同学 个成员都有 员参与情况 在真正执 并完成所承担工作。 参与实训 实质性贡献 良好 行实训任 任务 务 实训答辩评分标准 评分标准 教学目标要求 权重(%) 90-100 80-89 60-79 0-59 对水污染 目标1（知识目标）： 对水污染控 控制工艺 明白水污染 通过本课程的学习，使学生了解水污染控制 应用范围 控制工艺应 制工艺应用 工程相关规范，进一步理解水污染控制所学 范围和参数 和参数选 用范围和参 不参加答 各构筑物的基本结构与工作原理，掌握污水 择认识基 数选择原 选择有深刻 处理构筑物常用工艺流程、水处理系统的平 本正确， 则，但答辩 辩：对水 的认识，思 答辩过程 过程中不能 污染控制 面布置图及水质净化基本原理。 路清晰、正 工程实训 目标2（能力目标）： 顺利，对 很好应对， 40 确回答老师 没有基本 能够利用所学基础物理、化学以及生物知识 老师提出 经老师启发 提出的问 认识，拒 分析实际水污染控制工程中出现的问题，并 的问题基 能正确回答 题，熟知水 本能够应 问题，熟知 不回答老 提出相应的解决方案。能够使用BioWin软件 污染控制工 绘制水处理流程图，并进行工艺运行模拟与 对，熟知 水污染控制 师提问。 程伦理道 参数优化。具备查阅相关规范和规范撰写设 水污染控 工程伦理道 德。 计说明书的能力。 制工程伦 德。 理道德。 小组成员 小组成员 目标3（素质目标） 小组成员分 分工较为 小组成员分 分工不明 初步具备水污染控制工程师的工程伦理素 工基本明 确，有些 工明确，有 明确，有 养，懂得在团队任务中的专业角色与任务， 效合作 较好的合 确，有部分 同学参与 并完成所承担工作。 成员在合作 较少甚至 作 不参与
5 教学目标要求 评分标准 权重（%） 90-100 80-89 60-79 0-59 不规范现 象存在。 目标 3（素质目标） 初步具备水污染控制工程师的工程伦理素 养，懂得在团队任务中的专业角色与任务， 并完成所承担工作。 实 训 小 组 有 非 常 好 的 合 作与配合，每 个 成 员 都 有 实质性贡献 实训小组合 作与配合良 好，每个成 员参与情况 良好 实训小组 有合作一 般，只有 部分同学 参与实训 任务 实训小组 有合作较 差，只有 个别同学 在真正执 行实训任 务 5 实训答辩评分标准 教学目标要求 评分标准 权重（%） 90-100 80-89 60-79 0-59 目标 1（知识目标）： 通过本课程的学习，使学生了解水污染控制 工程相关规范，进一步理解水污染控制所学 各构筑物的基本结构与工作原理，掌握污水 处理构筑物常用工艺流程、水处理系统的平 面布置图及水质净化基本原理。 目标 2（能力目标）： 能够利用所学基础物理、化学以及生物知识 分析实际水污染控制工程中出现的问题，并 提出相应的解决方案。能够使用 BioWin 软件 绘制水处理流程图，并进行工艺运行模拟与 参数优化。具备查阅相关规范和规范撰写设 计说明书的能力。 对水污染控 制工艺应用 范围和参数 选择有深刻 的认识，思 路清晰、正 确回答老师 提出的 问 题，熟知水 污染控制工 程伦理 道 德。 对水污染 控制工艺 应用范围 和参数选 择认识基 本正确， 答辩过程 顺利，对 老师提出 的问题基 本能够应 对，熟知 水污染控 制工程伦 理道德。 明白水污染 控制工艺应 用范围和参 数选择 原 则，但答辩 过程中不能 很好应对， 经老师启发 能正确回答 问题，熟知 水污染控制 工程伦理道 德。 不参加答 辩；对水 污染控制 工程实训 没有基本 认识，拒 不回答老 师提问。 40 目标 3（素质目标） 初步具备水污染控制工程师的工程伦理素 养，懂得在团队任务中的专业角色与任务， 并完成所承担工作。 小组成员分 工明确，有 效合作 小组成员 分工较为 明确，有 较好的合 作 小组成员分 工 基 本 明 确，有部分 成员在合作 小组成员 分工不明 确，有些 同学参与 较少甚至 不参与 5