C.第三、四句诗是说常人只见到云腾致雨的现象,却不知云从何处来,因而悟出凡事都 要追根溯源的道理。 D.这首诗抒写诗人生活中的偶然所见,虽然着笔不多,却耐人寻味,能够引导人们积极 思考 (二)阅读下面文言文,完成问题。(16分) 【甲】余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。 天大寒,观冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。录毕,走送了,不敢称逾约。以是人多以书假余, 余因得遍观群书。既加冠,益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游,尝趋百里外,从乡之先达 执经叩问。先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。余立侍左右,援疑质理,俯身 倾耳以请:或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。故余虽 愚,卒获有所闻。 【乙】范仲淹家贫,就学于南都书 日煮粥一釜,经夜遂凝,以刀画为四块,早晚 取其二,断齑数茎啖。之。留守°有子同学,归告其父,馈以佳肴。范仲淹置之,既而悉败 矣,留守自讶曰:“大人闻汝清苦,遗以食物,何为不食?”范仲淹曰:“非不感厚意,盖食 粥安已久,今遽亨盛馔,后日岂能复啖此粥乎!” 【注释】①南都书舍:当时有名的书院。②釜:锅子。③齑(j):腌菜或酱菜。④啖: 吃。⑤留守:官职名称。 3.解释下列句中的加点词。(4分) (1)又患无硕师名人与游担心 (2)礼愈至周到或周全 (3)日煮粥一釜每天 (4)馈以佳肴赠送或馈赠 4.选出下列句中加点词语解释有误的一项(C)。(2分) A.不敢出一言以复(来)遗以食物(把) 每假借于藏书之家(向)就学于南都书舍(在) C.俟其欣悦(他,指老师)其喜洋洋者矣(他,指范仲淹) 从乡之先达执经叩问(的)辍耕之垄上(去) 5.用现代汉语翻译下面句子。(4分) (1)故余虽愚,卒获有所闻。(1)所以我即使愚笨,终于还是有所收获 (2)今遽享盛馔,后日岂能复啖此粥乎! (2)我现在就享用丰盛的饭菜,那以后的日子怎么能再吃得下这样的粥呢 6.阅读甲乙两文,完成下表。(3分) 主要人物(人名 主要内容(限8个字) (1)宋濂 借书抄书,从师求教 家贫苦读 范仲淹 (2)读书清苦(每日吃粥、日唤二粥), 不受馈赠(不食佳肴、不享盛馔) 7.从下列(1)(2)两题中任选一题作答。(3分) (1)甲文的作者在老师面前毕恭毕敬,不敢出言。你是否赞同这种从师态度?为什么? (1)示例:赞同。学生应该虚心学习,在老师面前毕恭毕敬,这既是对老师的尊敬,也是 自己虚心求教的表现。 不赞同。我们要善于表达自己的疑问或想法,与老师平等地交流、沟通,这样利于求得真知 (2)范仲淹不吃同学的父亲送给他的好饭好菜。你是否赞同这种行为?为什么? (2)示例:赞同。范仲淹不吃别人馈赠的好饭好菜,是因为“由俭入奢易,由奢入俭难” 同时也是为了维护自己的独立人格。 不赞同。留守的馈赠是真心的,不是“嗟来之食”,不应该辜负他们的一份好意。4 C.第三、四句诗是说常人只见到云腾致雨的现象，却不知云从何处来，因而悟出凡事都 要追根溯源的道理。 D.这首诗抒写诗人生活中的偶然所见，虽然着笔不多，却耐人寻味，能够引导人们积极 思考。 （二）阅读下面文言文，完成问题。（16 分） 【甲】余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。 天大寒，观冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送了，不敢称逾约。以是人多以书假余， 余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达 执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身 倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽 愚，卒获有所闻。 【乙】范仲淹家贫，就学于南都书舍①，日煮粥一釜②，经夜遂凝，以刀画为四块，早晚 取其二，断齑③数茎啖 ④之。留守⑤有子同学，归告其父，馈以佳肴。范仲淹置之，既而悉败 矣，留守自讶曰：“大人闻汝清苦，遗以食物，何为不食？”范仲淹曰：“非不感厚意，盖食 粥安已久，今遽亨盛馔，后日岂能复啖此粥乎！” 【注释】①南都书舍：当时有名的书院。②釜：锅子。③齑（jì）：腌菜或酱菜。④啖： 吃。⑤留守：官职名称。 3.解释下列句中的加点词。（4 分） （1）又患．无硕师名人与游 担心 （2）礼愈至． 周到或周全 （3）日．煮粥一釜 每天 （4）馈．以佳肴 赠送或馈赠 4.选出下列句中加点词语解释有误的一项（ C）。（2 分） A.不敢出一言以．复（来） 遗以．食物（把） B.每假借于．藏书之家（向） 就学于．南都书舍（在） C.俟其．欣悦（他，指老师） 其．喜洋洋者矣（他，指范仲淹） D.从乡之．先达执经叩问（的） 辍耕之．垄上（去） 5.用现代汉语翻译下面句子。（4 分） （1）故余虽愚，卒获有所闻。 ⑴所以我即使愚笨,终于还是有所收获。 （2）今遽享盛馔，后日岂能复啖此粥乎! ⑵我现在就享用丰盛的饭菜，那以后的日子怎么能再吃得下这样的粥呢 6.阅读甲乙两文，完成下表。（3 分） 选 文 主要人物（人名） 主要内容（限8个字） 共 同 甲 点 文 (1)宋濂 借书抄书，从师求教 家贫苦读 乙 文 范仲淹 ⑵读书清苦(每日吃粥、日唤二粥）， 不受馈赠（不食佳肴、不享盛馔） 7.从下列（1）（2）两题中任选一题作答。（3 分） （1）甲文的作者在老师面前毕恭毕敬，不敢出言。你是否赞同这种从师态度？为什么？ (1)示例:赞同。学生应该虚心学习,在老师面前毕恭毕敬，这既是对老师的尊敬，也是 自己虚心求教的表现。 不赞同。我们要善于表达自己的疑问或想法，与老师平等地交流、沟通,这样利于求得真知。 （2）范仲淹不吃同学的父亲送给他的好饭好菜。你是否赞同这种行为？为什么？ ⑵示例:赞同。范仲淹不吃别人馈赠的好饭好菜，是因为“由俭入奢易，由奢入俭难”， 同时也是为了维护自己的独立人格。 不赞同。留守的馈赠是真心的，不是“嗟来之食”，不应该辜负他们的一份好意