(三)重点研读,感悟“美丽”(20) ①教学第二自然段时,我先让学生 边听老师的朗读,一边思考:从哪里看 出德国人爱花?他们爱花的独特之处是 什么? 再让学生重点研读这一句,讨论作者 所要表达的意思。(出示练习) 指导朗读,要读出对德国人爱花之真 切感到吃惊的语气（三）重点研读，感悟“美丽” （20′） ①教学第二自然段时，我先让学生一 边听老师的朗读，一边思考：从哪里看 出德国人爱花？他们爱花的独特之处是 什么？ 再让学生重点研读这一句，讨论作者 所要表达的意思。（出示练习） 指导朗读，要读出对德国人爱花之真 切感到吃惊的语气