2.拿出事先准备的老照片,围绕老照片或珍藏的有关引起 童年回忆的物品的前前后后发生了哪些有趣的事呢?(可以同桌互 相交流)3.教师简要提示。 ①要突出趣字 (要有稚趣,要有意思,要有发现,要有反思)②要符合 我们生活的实际特点而展开。 要说实话、真话、心里话,可以是玩赛车,可以是捉迷藏, 可以是异想天开做傻事三、范文引路,讨论写法1.教师念范文 《童年趣事》 (学生人手一份) 范文略2.教师出示讨论题目(先分组讨论,然后各组长 汇报,师生共同评议、补充) (1)文章给人的感觉真实吗?有意思吗?有趣吗?(2) 范文中的语言、动作、神态及心里活动的描写怎样?那些地方值 得你借鉴和学习?好笑、有意思中蕴涵什么呢?你有体现你个 性的有趣的事吗?如果有请马上写下来。 五、快速习作,教师巡视1.教师按以往快速作文的惯例, 再次让学生明确写作的范围,并要求在20分钟内完成450字左右 的文章 2.在教师的巡视中,对于极少数作文方面存在问题的同学 适时降低作文要求,只要抓住有趣二字,写出自己的感受就行,并 在黑板上挂出有关的好词佳句供这部分同学参考。2． 拿出事先准备的老照片， 围绕老照片或珍藏的有关引起 童年回忆的物品的前前后后发生了哪些有趣的事呢？ （可以同桌互 相交流） 3． 教师简要提示。 ①要突出趣 字。 （要有稚趣， 要有意思， 要有发现， 要有反思） ②要符合 我们生活的实际特点而展开。 要说实话、 真话、 心里话， 可以是玩赛车， 可以是捉迷藏， 可以是异想天开做傻事 三、 范文引路， 讨论写法 1． 教师念范文 《童年趣事》 。 （学生人手一份） 。 范文略 2． 教师出示讨论题目（先分组讨论， 然后各组长 汇报， 师生共同评议、 补充） 。 （1） 文章给人的感觉真实吗？ 有意思吗？ 有趣吗？ （2） 范文中的语言、 动作、 神态及心里活动的描写怎样？ 那些地方值 得你借鉴和学习？ 好笑 、有意思 中蕴涵什么呢？ 你有体现你个 性的有趣的事吗？ 如果有请马上写下来。 五、 快速习作， 教师巡视 1． 教师按以往快速作文的惯例， 再次让学生明确写作的范围，并要求在 20 分钟内完成 450 字左右 的文章。 2． 在教师的巡视中， 对于极少数作文方面存在问题的同学 适时降低作文要求，只要抓住有趣 二字，写出自己的感受就行，并 在黑板上挂出有关的好词佳句供这部分同学参考