(一)听力教学 1、听力教学的过程 第一,听前准备,通常有两种方式:一是关于内容 的准备,另一种是先扫清语言障碍 第二,听中理解,通常有三种方式:面听(教师念 学生听)、机听(听录音或广播)、视听(看录 像听)。 般以放录音为多,听的次数与听的材料有关 般认为三遍左右较为适度:第一遍对材料内容有 准囊生要速完程苍曾佳第 成昼务)第通检查、印证任务完成的正确性 第三,听后练习,听中的理解练习有时也可以放在 听后做（一）听力教学 1、听力教学的过程 第一，听前准备，通常有两种方式：一是关于内容 的准备，另一种是先扫清语言障碍。 第二，听中理解，通常有三种方式：面听（教师念、 学生听）、机听（听录音或广播）、视听（看录 像听）。 一般以放录音为多，听的次数与听的材料有关，一 般认为三遍左右较为适度：第一遍对材料内容有 全貌性的了解；第二遍提出相关的任务，要求学 生搜寻重要信息并完成任务（也可在第三遍后完 成任务）；第三遍检查、印证任务完成的正确性。 第三，听后练习，听中的理解练习有时也可以放在 听后做