作文教学《童年趣事》的教学设计 学校:日新学校 教材版本:人教版下册 教师 叶加泽 年级 五 学生人数 54 授课 时间 2017、3、28 教学 内容 《童年趣事》作文教学课时安排 第1课时授课 新授 型 、学情分析学生已经初步具备了写作能力,能够进行情景,图文,想象等进行基本写作 本次口语交际的话题是《难忘童年》,与课文结合得非常紧密。刚 学习了关于童年的诗和故事,转而讲自己童年的故事,既有利于激发学 生讲述的兴趣,又把学生的目光从书本引向了生活。语文教学不仅要培 、教村分析养学生具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本能力,还要具 备交际能力、观察能力和想象能力。这些通过的形成,主要靠语言实 践,教师应在听说读的实践中,通过“感受一一领悟一一积累一一运 用”,从而培养学生运用语言的能力 1.培养良好的听说习惯,学会倾听、交流、互动。 知识与技能 2.通过交流,感受童年的美好、纯真,使学生珍惜童 年,热爱生活。 指导学会通过语言、动作、神态、心理等描写方法把 三、教学日标设计|·过程与方法趣事的写具体,使学生具体有序地写出童年有趣的事情, 表真情实感 情感态度与通过事情表达童年的美好,旨在突出“趣”,选择自 己印象最深的事,体现个性化。 ·教学重点 必须是有趣的事,所写的事须趣味十足。(选材上) 四、教学重点难点 如何把童年趣事写具体写生动写活了。(细节描写上) 教学难点 五、教学策略咯设计运用多媒体教学平台 、创设情境,引入课题 1.歌曲导入 “池塘边的榕树上,知了在…… 六、教学过程设计 同学们,还记得《童年》这首歌吧!是的,我 们每个人都有美好的童年,那许许多多的童年往 事,会不时地在我们的眼前浮现,……今天,老师作文教学《童年趣事》的教学设计 学校：日新学校 教材版本：人教版下册 教师 叶加泽 年级 五 学生人数 54 授课 时间 2017、3、28 教学 内容 《童年趣事》作文教学 课时安排 1 第 1 课时 授课 类型 新授 一、学情分析 学生已经初步具备了写作能力，能够进行情景，图文，想象等进行基本写作 二、教材分析 本次口语交际的话题是《难忘童年》，与课文结合得非常紧密。刚 学习了关于童年的诗和故事，转而讲自己童年的故事，既有利于激发学 生讲述的兴趣，又把学生的目光从书本引向了生活。语文教学不仅要培 养学生具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本能力，还要具 备交际能力、观察能力和想象能力。这些通过的形成，主要靠语言实 践，教师应在听说读的实践中，通过“感受──领悟──积累──运 用”，从而培养学生运用语言的能力。 三、教学目标设计 ·知识与技能 1.培养良好的听说习惯，学会倾听、交流、互动。 2.通过交流，感受童年的美好、纯真，使学生珍惜童 年，热爱生活。 ·过程与方法 指导学会通过语言、动作、神态、心理等描写方法把 趣事的写具体，使学生具体有序地写出童年有趣的事情， 表真情实感。 ·情感态度与 价值 通过事情表达童年的美好，旨在突出“趣”，选择自 己印象最深的事，体现个性化。 四、教学重点难点 ·教学重点 必须是有趣的事，所写的事须趣味十足。（选材上） ·教学难点 如何把童年趣事写具体写生动写活了。（细节描写上） 五、教学策略设计 运用多媒体教学平台 六、教学过程设计 教 一、创设情境，引入课题 1.歌曲导入 “池塘边的榕树上，知了在……” 同学们，还记得《童年》这首歌吧！是的，我 们每个人都有美好的童年，那许许多多的童年往 事，会不时地在我们的眼前浮现，……今天，老师