[j j,y 浊辅音 双唇自然张开,舌尖抵下齿,舌后部抬起,与软腭间形成一条缝,送气,声带 不振动 嘴微张,舌平放,舌前端抵下齿,轻轻送气 I ts] z, ts, t, tz, ds, c 发爆破音t和清音s的连续音,与普通话的“刺”相似,但送气更有力 It tsch 发爆破音t和辅音sch的连续音,与普通话的“七‘相似,但送气更有力 课程顺序 1、语音 1)L读音素,S整体重复,然后单独重复,纠正 2)L带读例词,S跟读,两遍 3)S自己朗读,体会,3到5分钟 4)检查例词朗读情况,纠正 2、课文 1)S先小声拼读,L再带读 2)S朗读体会 3)检查,纠正 4)讲解课文单词,语法 5)做练习 3、听写单词,课文 1)不看书,跟读磁带,一遍或两遍 2)听写,两遍慢听一一写,最后一遍快听一一检查 4、复习 每天上课前复习(朗读)前一天学习的音素和课文20 [ j ] j, y 浊辅音 [ ] ch 双唇自然张开，舌尖抵下齿，舌后部抬起，与软腭间形成一条缝，送气，声带 不振动 [ h ] h 嘴微张，舌平放，舌前端抵下齿，轻轻送气 [ ts] z, ts, t, tz, ds, c 发爆破音 t 和清音 s 的连续音，与普通话的“刺”相似，但送气更有力 [ t ] tsch 发爆破音 t 和辅音 sch 的连续音，与普通话的“七‘相似，但送气更有力 二、 课程顺序 1、语音 1）L 读音素，S 整体重复，然后单独重复，纠正 2）L 带读例词，S 跟读， 两遍 3）S 自己朗读，体会， 3 到 5 分钟 4）检查例词朗读情况，纠正 2、课文 1) S 先小声拼读， L 再带读 2) S 朗读体会 3) 检查，纠正 4) 讲解课文单词，语法 5） 做练习 3、听写单词，课文 1）不看书，跟读磁带，一遍或两遍 2）听写，两遍慢听——写，最后一遍快听——检查 4、复习 每天上课前复习（朗读）前一天学习的音素和课文