课时计划 第5周星期二共2课时第2节 课题:第三节不同等级城市的服务功能 课型:新课 第二课时 学生学、思过程设计 【教师承转】上节课我们探究了城市的等级划分和城市的服务范 围的关系。我们知道城市的服务种类、服务范围是与城市的等级相 对应的。在同一个区域中,城市的空间分布也与城市的等级密切相 关。这些不同级别的城市空间组合,就构成了一个地区的城市等级 体系。这就是我们这节课要探究的问题 【新课教学】 城市等级体系 1、概念 思考:阅读图2.13 过渡:我们这里以德国南部为例来分析城市等级体系的有关问题 完成读图思考的问題 2、德国南部城市等级体系的启示 題3的目的是让学生 教师指导学生阅读图2.13,完成读图思考的问题。题3的目的是让说出每一等级城镇之 间距离远近,比较不同 [思考]1.图中的城镇共有几个等级?(三个) 等级城镇的分布特 2.不同等级城镇的数目与城镇级别有什么关系?(城镇的级别越高, 占? 数目越少。) 3.不同等级城镇的分布与城镇级别有什么关系?(不同等级的城市 数目和相互距离是不同的:等级较高的城市数目较少,等级较低的城 市数目较多;等级较高的城市相距较远,等级较低的城市相距较近。) 4.试解释为什么会形成这种关系。(学生讨论,只要合理即可。) 过渡]:从图2.13中还可以看出,在每一个高等级的城市周围总是 分布有多个等级较低的城市,或者说等级较高的城市的服务范围包含 了多个等级较低的城市的服务范围。就整个区域而言,不同等级城市 的服务范围是层层嵌套的 二、城市六边形服务范围的嵌套规律(本部分为选学内容,可根据具 体实际合理安排) 1、前提条件:①环境几乎一样的平原地区,人口分布均匀 2、②区域的运输条件一致,影响运输的惟一因素是距离。 城市六边形服务范围形成过程。(理解) a.当某一货物的供应点只有少数几个时,为了避免竞争、获取最大 利润,供应点的距离不会太近,它们的服务范围都是圆形的 b.在利润的吸引下,不断有新的供应点出现,原有的服务范围会因 此而缩小。这时,该货物的供应处于饱和。每个供应点的服务范围仍 是圆形的,并彼此相切- 5 - 课 时 计 划 第 5 周 星期一 共 2 课时第 2 节 课题：第二节 不同等级城市的服务功能 第二课时 【教师承转】 上节课我们探究了城市的等级划分和城市的服务范 围的关系。我们知道城市的服务种类、服务范围是与城市的等级相 对应的。在同一个区域中，城市的空间分布也与城市的等级密切相 关。这些不同级别的城市空间组合，就构成了一个地区的城市等级 体系。这就是我们这节课要探究的问题。 【新课教学】 一、城市等级体系 1、概念 过渡：我们这里以德国南部为例来分析城市等级体系的有关问题 2、德国南部城市等级体系的启示 教师指导学生阅读图 2．13，完成读图思考的问题。题 3 的目的是让 学生说出每一等级城镇之间距离远近，比较不同等级城镇的分布特 点。 [思考]1．图中的城镇共有几个等级?（三个） 2．不同等级城镇的数目与城镇级别有什么关系?（城镇的级别越高， 数目越少。） 3．不同等级城镇的分布与城镇级别有什么关系? （不同等级的城市 数目和相互距离是不同的：等级较高的城市数目较少，等级较低的城 市数目较多；等级较高的城市相距较远，等级较低的城市相距较近。） 4．试解释为什么会形成这种关系。（学生讨论，只要合理即可。） [过渡]：从图 2．13 中还可以看出，在每一个高等级的城市周围总是 分布有多个等级较低的城市，或者说等级较高的城市的服务范围包含 了多个等级较低的城市的服务范围。就整个区域而言，不同等级城市 的服务范围是层层嵌套的。 二、城市六边形服务范围的嵌套规律（本部分为选学内容，可根据具 体实际合理安排） 1、 前提条件：①环境几乎一样的平原地区，人口分布均匀 2、 ②区域的运输条件一致，影响运输的惟一因素是距离。 城市六边形服务范围形成过程。（理解） a．当某一货物的供应点只有少数几个时，为了避免竞争、获取最大 利润，供应点的距离不会太近，它们的服务范围都是圆形的。 b．在利润的吸引下，不断有新的供应点出现，原有的服务范围会因 此而缩小。这时，该货物的供应处于饱和。每个供应点的服务范围仍 是圆形的，并彼此相切。 课型： 新课 学生学、思过程设计 思考：阅读图 2．13， 完成读图思考的问题。 题 3 的目的是让学生 说出每一等级城镇之 间距离远近，比较不同 等级城镇的分布特 点？