(1)教学交流。将老教师的师德、教风和敬业精神传授给中青年教师,以言传身教培 养中青年教师的爱岗敬业和为人师表。 每年有计划地安排新进年轻教师听本科生的理论课,担任实验课助教,学期结束时 参加考试,成绩合格者才可获得上岗的资格。 (2)培训制度。新进教师必须至少听课一遍,辅导一遍,全程参与实验课的准备和 操作,掌握课程的教学内容、大纲、实验要求,学习主讲教师授课的重点、技巧。 (3)合格上课。青年教师正式任课前,要在教研室内进行试讲,要求全教研室无课教 师参加,并就试讲者的各方面提出建议和意见。试讲合格,方可正式授课。 (4)教学督导。学校聘请两位专业教授仼教学督导,定期检査教学工作,对每位青年教 师的教学工作给予全面考评,督促其不断进取。 (5)示范教学。每学期举办示范教学2次,要求青年教师参加,课后进行教学法座谈, 培养他们的教学能力。 (6)集体备课。教研室坚持集体备课,认真研究教学法和教学内容,教师们相互学 习,相互讨论,取长补短,解决一些疑难问题,不断提高教学水平 ⑦)教学比赛。要求青年教师积极参加院校各种教学活动,规范教学过程,提高教学 质量。近年来曾有4人次荣获延安大学教师讲课比赛奖励。 (8)不断更新。委派青年教师参加国内外培训学习,不断吸取先进的技术,并与本课 程紧密结合,不断扩充现代理论实用技术,拓展课程资源。 培养效果:经过几年的培养,对本课程青年教师整体的教学水平和业务能力得到了 大幅度提高,责任心的加强起到了十分显著的作用,每位青年教师都能主讲1-2本科生课 程,出色的完成实践教学,受到师生好评并获各种教学奖励,已成为本学科的教学骨 学近五年来教学改革、教学研究成果及其解决的问题(不超过十项): 改革 、课程体系。多年来我们一直在教学实践中探索改革,注重从知识技能、过程 与研方法、情感态度、价值观等各方面培养学生,形成理论教学与实践教学相结合的较为 究|完整的专业特色的课程体系。掌握专业所需的基本理论、基本知识、基本技能 、教学内容。我们将多年的教学经验和科研融合到现用教材中,用新理论、新 技术、新成果充实和更新教学内容,实时插入形象生动的举例及相关病例。对现用的⑴ 教学交流。将老教师的师德、教风和敬业精神传授给中青年教师，以言传身教培 养中青年教师的爱岗敬业和为人师表。 每年有计划地安排新进年轻教师听本科生的理论课，担任实验课助教，学期结束时 参加考试，成绩合格者才可获得上岗的资格。 ⑵ 培训制度。新进教师必须至少听课一遍，辅导一遍，全程参与实验课的准备和 操作，掌握课程的教学内容、大纲、实验要求，学习主讲教师授课的重点、技巧。 ⑶合格上课。青年教师正式任课前，要在教研室内进行试讲，要求全教研室无课教 师参加，并就试讲者的各方面提出建议和意见。试讲合格，方可正式授课。 ⑷ 教学督导。学校聘请两位专业教授任教学督导，定期检查教学工作，对每位青年教 师的教学工作给予全面考评，督促其不断进取。 ⑸示范教学。每学期举办示范教学2次，要求青年教师参加，课后进行教学法座谈， 培养他们的教学能力。 ⑹ 集体备课。教研室坚持集体备课，认真研究教学法和教学内容，教师们相互学 习，相互讨论，取长补短，解决一些疑难问题，不断提高教学水平。 ⑺教学比赛。要求青年教师积极参加院校各种教学活动，规范教学过程，提高教学 质量。近年来曾有4人次荣获延安大学教师讲课比赛奖励。 ⑻不断更新。委派青年教师参加国内外培训学习，不断吸取先进的技术，并与本课 程紧密结合，不断扩充现代理论实用技术，拓展课程资源。 培养效果：经过几年的培养，对本课程青年教师整体的教学水平和业务能力得到了 大幅度提高，责任心的加强起到了十分显著的作用，每位青年教师都能主讲1-2本科生课 程，出色的完成实践教学，受到师生好评并获各种教学奖励，已成为本学科的教学骨 干。 教学 改革 与研 究 近五年来教学改革、教学研究成果及其解决的问题（不超过十项）： 一、课程体系。多年来我们一直在教学实践中探索改革，注重从知识技能、过程 方法、情感态度、价值观等各方面培养学生，形成理论教学与实践教学相结合的较为 完整的专业特色的课程体系。掌握专业所需的基本理论、基本知识、基本技能 二、教学内容。我们将多年的教学经验和科研融合到现用教材中，用新理论、新 技术、新成果充实和更新教学内容，实时插入形象生动的举例及相关病例。对现用的