延安大学：《医学微生物学与免疫学》教学资源_精品课程建设申报书（本科）.pdf_大学文库

现课程负责人近三年讲授本课程情况:近五年来讲授的主要课程(含课程名称、课程类别周学时;学生届数及学生总人数)(不超过五门);承担的实践性教学任务(含实验、实习、课程设计、毕业设计/论文,学生总人数);主持的教学研究课题(含课题名称、来源、年限)(不超过五项);作为第一署名人在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文 (含题目、刊物名称、时间)(不超过五项);获得的教学表彰/奖励(不超过五项);主编的省部级及以上规划教材、获奖教材(不超过五项): 现课程负责人近三年讲授本课程情况: 系统地讲授了医学免疫学研究生课程,部分地讲授了本科生医学免疫学和医学微生物学课程,并承担了本科生分子生物学双语课程二、近五年来讲授的主要课程 1.医学免疫学(研究生课程,周学时8,学生届数4,学生总人数90)。 2.医学免疫学(本科生课程,周学时4,学生届数5,学生总人数3000)。 3.医学微生物学(本科生课程,周学时6,学生届数5,学生总人数3000) 4.分子生物学(双语课程,周学时4,学生届数3,学生总人数3000。三、承担的实践性教学任务: 教学情 1.微生物学实验课,学生总人数1500: 2.检验专业毕业设计论文,学生总人数150 四、主持的教学研究课题: 延安大学分子与细胞生物学双语教学建设项目,延安大学校级教改项目,“2009 2011” 五、作为第一署名人在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文 1.案例教学法在医学免疫学教学中的应用中华医学教育探索杂志.20l 2.基于问题学习教学模式的要素与方法及利弊探讨.延安大学学报医学科学版.201l 3.基于问题的学习在医学免疫学教学中的应用.延安大学学报教育研究专辑.2010 4.以英语为主的分子生物学双语教学探索与分析.中华医学教育探索杂志2010 六、获得的教学表彰奖励 1.延安大学教授风采讲课优秀奖 2.延安大学医学院教授风采讲课一等奖

教学情况现课程负责人近三年讲授本课程情况；近五年来讲授的主要课程（含课程名称、课程类别、周学时；学生届数及学生总人数）（不超过五门）；承担的实践性教学任务（含实验、实习、课程设计、毕业设计/论文，学生总人数）；主持的教学研究课题（含课题名称、来源、年限）（不超过五项）；作为第一署名人在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文（含题目、刊物名称、时间）（不超过五项）；获得的教学表彰/奖励（不超过五项）；主编的省部级及以上规划教材、获奖教材（不超过五项）：一、现课程负责人近三年讲授本课程情况：系统地讲授了医学免疫学研究生课程，部分地讲授了本科生医学免疫学和医学微生物学课程，并承担了本科生分子生物学双语课程。二、近五年来讲授的主要课程： 1. 医学免疫学（研究生课程，周学时8，学生届数4，学生总人数90）。 2. 医学免疫学（本科生课程，周学时4，学生届数5，学生总人数3000）。 3. 医学微生物学（本科生课程，周学时6，学生届数5，学生总人数3000）。 4. 分子生物学（双语课程，周学时4，学生届数3，学生总人数3000）。三、承担的实践性教学任务： 1. 微生物学实验课，学生总人数1500； 2. 检验专业毕业设计/论文，学生总人数150。四、主持的教学研究课题：延安大学分子与细胞生物学双语教学建设项目，延安大学校级教改项目，“2009- 2011”。五、作为第一署名人在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文： 1. 案例教学法在医学免疫学教学中的应用. 中华医学教育探索杂志. 2011； 2. 基于问题学习教学模式的要素与方法及利弊探讨. 延安大学学报医学科学版. 2011； 3. 基于问题的学习在医学免疫学教学中的应用. 延安大学学报教育研究专辑. 2010 ； 4. 以英语为主的分子生物学双语教学探索与分析. 中华医学教育探索杂志.2010。六、获得的教学表彰/奖励： 1. 延安大学教授风采讲课优秀奖。 2. 延安大学医学院教授风采讲课一等奖

课程负责人近五年来承担的学术研究课题(含课题名称、来源、年限、本人所起作用)(不超过五项):在国内外公开发行刊物上发表的学术论文(含题目、刊物名称、署名次序与时间)(不超过五项);获得的学术研究表彰/奖励(含奖项名称、授予单位、署名次序、时间)(不超过五项): 主持或参加科研项目情况: 1.陕西省卫生科研扶植项目,2014D29,HV癌蛋白RNA适配体的研制和用于宫颈癌防治的研究,2014/07-2016/07,4万元,在研,主持 2.延安市科技惠民项目,2014HM-05,中药乳浆大戟抗肿瘤治疗有效成分的分离提取和体内外抗肿瘤效果的研究,2014/10-2017/01,8万元,在研,主持陕西省科技计划项目,201k16-05-09,新月大戟诱导肿瘤细胞凋亡的研究及其有效成分的鉴定,2011/01/-2012/12,6万元,已结题,主持 4.陕西省教育厅,12JK0755,天然产物诱导体外培养的肿瘤细胞凋亡的实验研究, 2012/01-2014/01,2.0万元,已结题,参加。陕西省教育厅,2013JK0768,人乳头瘤病毒E6癌蛋白RNA适配体的研制与特性分析, 2013/07-2015/06,2.0万元,在研,参加。学术碲究发表论文情况(t共同第一作者;*通讯作者) 1. Yongli Zhang, Baoli Li, Zhaoying Fut, et al. Calcitonin is expressed in the Submaxillary Glands of Rats. Bosnian Journal of Basic Medical Sciences. 2014;14(1):35-39. 2. Feng Gao, Zhaoying Fut, Hongying Tian, Zhiying He. The Euphorbia lunulata Bge extract inhibits proliferation of human hepatoma HepG2 cells and induces apoptosis. Journal of Balkan Union of Oncology (J BUON). 2013: 18(2): 491-495 3. Baoli Li, Zhaoying Fut, Rui Hu, Yahui Chen, Zhengxiang Zhang. Semen Ziziphi Spinosae and fructus gardeniae extracts synergistically improve learning and memory of a mouse model. Biomedical Reports, 2013:(1): 247-250 4. Zhaoying Fu*, Yaping Wang, Yu Chen. Observation of insulin exocytosis by a pancreatic p cell line with total internal reflection fluorescence microscopy. Chinese Medical Sciences Journal (Proc Chin Acad Med Sci Peking Union med Col1).2011,26(1):49-52 5.田红英,符兆英*.人乳头瘤病毒的流行特征和致癌机制.中国妇幼保健.2014 29(24):4021-4023

学术研究课程负责人近五年来承担的学术研究课题（含课题名称、来源、年限、本人所起作用）（不超过五项）；在国内外公开发行刊物上发表的学术论文（含题目、刊物名称、署名次序与时间）（不超过五项）；获得的学术研究表彰/奖励（含奖项名称、授予单位、署名次序、时间）（不超过五项）：主持或参加科研项目情况： 1.陕西省卫生科研扶植项目，2014D29，HPV癌蛋白RNA适配体的研制和用于宫颈癌防治的研究，2014/07-2016/07，4万元，在研，主持。 2.延安市科技惠民项目，2014HM-05，中药乳浆大戟抗肿瘤治疗有效成分的分离提取和体内外抗肿瘤效果的研究，2014/10-2017/01，8万元，在研，主持。 3.陕西省科技计划项目，2011k16-05-09，新月大戟诱导肿瘤细胞凋亡的研究及其有效成分的鉴定，2011/01/-2012/12，6万元，已结题，主持。 4.陕西省教育厅，12JK0755，天然产物诱导体外培养的肿瘤细胞凋亡的实验研究， 2012/01-2014/01，2.0万元，已结题，参加。 5.陕西省教育厅，2013JK0768，人乳头瘤病毒E6癌蛋白RNA适配体的研制与特性分析， 2013/07-2015/06，2.0万元，在研，参加。发表论文情况 (†共同第一作者；*通讯作者) 1.Yongli Zhang, Baoli Li, Zhaoying Fu†, et al. Calcitonin is expressed in the Submaxillary Glands of Rats. Bosnian Journal of Basic Medical Sciences. 2014; 14(1):35-39. 2.Feng Gao, Zhaoying Fu†, Hongying Tian, Zhiying He. The Euphorbia lunulata Bge extract inhibits proliferation of human hepatoma HepG2 cells and induces apoptosis. Journal of Balkan Union of Oncology (J BUON). 2013; 18(2): 491-495. 3.Baoli Li, Zhaoying Fu†, Rui Hu, Yahui Chen, Zhengxiang Zhang. Semen Ziziphi Spinosae and Fructus Gardeniae extracts synergistically improve learning and memory of a mouse model. Biomedical Reports, 2013; (1):247-250. 4. Zhaoying Fu*, Yaping Wang, Yu Chen. Observation of insulin exocytosis by a pancreatic β cell line with total internal reflection fluorescence microscopy. Chinese Medical Sciences Journal (Proc Chin Acad Med Sci Peking Union Med Coll). 2011, 26(1):49-52 5.田红英，符兆英*. 人乳头瘤病毒的流行特征和致癌机制. 中国妇幼保健. 2014; 29(24): 4021-4023

2.课程团队专业技术在本课程中姓名性别出生年月学科专业签字职务承担的工作「刘晓斌十男19606副教授免疫学主讲教师郭姝彤女 199009 助教医学微生物学教学助理党冬梅女197608副教授学微生物学主讲教师课程团队刘永仙女 196612副教授免疫学主讲教师张欠欠女|197810副教授医学微生物学主讲教师王亚萍女197507讲师免疫学主讲教师田红英女 1976.03 讲师医学微生物学主讲教师贺智英女19801实验/微生物与免疫教学辅助人贝课程课程团队(含优秀的教育技术骨干和行业背景专冢)的知识结构、年龄结构、学缘结构、师资配置情况、近五年培养青年教师的措施与成效: 整体素质本课程教学团队结构合理,学术各有所长,是一支具有极强敬业精神的师资队伍。及青其中课程负责人符兆英教授曾多次出国学习年教知识结构:课程团队人员8名,其中教授1名,副教授4名,讲师2名,实验员1名, 师培养职称结构合理,所学专业包括分子生物学、临床医学、医学微生物、免疫学、细胞信号传导等,有利于本课程的教学和科研年龄结构:在年龄结构上采取中、青相结合的原则,在课堂教学、课程实验、教材编写、教学辅导、科学研究等各环节均形成了很强的师资配置学缘结构:团队硕士5人,本科3人,学科积极鼓励和大力支持在职教师在国内外攻读博士学位及其他进修学习工作,符兆英教授曾前往美国、日本、加拿大学习相关专业知识与研究。师资配置情况:主讲讲师以符兆英、刘晓斌、刘永仙为主,其余成员为辅:课程教学队伍和辅导队伍中,由主讲教师符兆英教授进行实验设计与规划,有10多年经验的专职实验技术人员贺智英实验师负责实验保障,有刘晓斌副教授、刘永仙副教授、党冬梅副教授、张欠欠副教授、王亚萍讲师、田红英讲师等教师教学辅导与指导实验,形成很强的辅导与实验力量近五年培养青年教师的措施:《医学微生物学与免疫学》教学队伍注重青年教师的培养,对他们制定了详细的培养计划,使青年教师尽快地成长为教学骨干,以提高教学

2．课程团队课程团队结构姓名性别出生年月专业技术职务学科专业在本课程中承担的工作签字刘晓斌男 1966.06 副教授免疫学主讲教师郭姝彤女 1990.09 助教医学微生物学教学助理党冬梅女 1976.08 副教授医学微生物学主讲教师刘永仙女 1966.12 副教授免疫学主讲教师张欠欠女 1978.10 副教授医学微生物学主讲教师王亚萍女 1975.07 讲师免疫学主讲教师田红英女 1976.03 讲师医学微生物学主讲教师贺智英女 1980.01 实验师微生物与免疫学教学辅助人员课程团队整体素质及青年教师培养课程团队（含优秀的教育技术骨干和行业背景专家）的知识结构、年龄结构、学缘结构、师资配置情况、近五年培养青年教师的措施与成效：本课程教学团队结构合理，学术各有所长，是一支具有极强敬业精神的师资队伍。其中课程负责人符兆英教授曾多次出国学习。知识结构：课程团队人员8名，其中教授1名，副教授4名，讲师2名，实验员1名，职称结构合理，所学专业包括分子生物学、临床医学、医学微生物、免疫学、细胞信号传导等，有利于本课程的教学和科研。年龄结构：在年龄结构上采取中、青相结合的原则，在课堂教学、课程实验、教材编写、教学辅导、科学研究等各环节均形成了很强的师资配置。学缘结构：团队硕士5人，本科3人，学科积极鼓励和大力支持在职教师在国内外攻读博士学位及其他进修学习工作，符兆英教授曾前往美国、日本、加拿大学习相关专业知识与研究。师资配置情况：主讲讲师以符兆英、刘晓斌、刘永仙为主，其余成员为辅；课程教学队伍和辅导队伍中，由主讲教师符兆英教授进行实验设计与规划，有 10多年经验的专职实验技术人员贺智英实验师负责实验保障，有刘晓斌副教授、刘永仙副教授、党冬梅副教授、张欠欠副教授、王亚萍讲师、田红英讲师等教师教学辅导与指导实验，形成很强的辅导与实验力量。近五年培养青年教师的措施：《医学微生物学与免疫学》教学队伍注重青年教师的培养，对他们制定了详细的培养计划，使青年教师尽快地成长为教学骨干，以提高教学质量

(1)教学交流。将老教师的师德、教风和敬业精神传授给中青年教师,以言传身教培养中青年教师的爱岗敬业和为人师表。每年有计划地安排新进年轻教师听本科生的理论课,担任实验课助教,学期结束时参加考试,成绩合格者才可获得上岗的资格。 (2)培训制度。新进教师必须至少听课一遍,辅导一遍,全程参与实验课的准备和操作,掌握课程的教学内容、大纲、实验要求,学习主讲教师授课的重点、技巧。 (3)合格上课。青年教师正式任课前,要在教研室内进行试讲,要求全教研室无课教师参加,并就试讲者的各方面提出建议和意见。试讲合格,方可正式授课。 (4)教学督导。学校聘请两位专业教授仼教学督导,定期检査教学工作,对每位青年教师的教学工作给予全面考评,督促其不断进取。 (5)示范教学。每学期举办示范教学2次,要求青年教师参加,课后进行教学法座谈, 培养他们的教学能力。 (6)集体备课。教研室坚持集体备课,认真研究教学法和教学内容,教师们相互学习,相互讨论,取长补短,解决一些疑难问题,不断提高教学水平 ⑦)教学比赛。要求青年教师积极参加院校各种教学活动,规范教学过程,提高教学质量。近年来曾有4人次荣获延安大学教师讲课比赛奖励。 (8)不断更新。委派青年教师参加国内外培训学习,不断吸取先进的技术,并与本课程紧密结合,不断扩充现代理论实用技术,拓展课程资源。培养效果:经过几年的培养,对本课程青年教师整体的教学水平和业务能力得到了大幅度提高,责任心的加强起到了十分显著的作用,每位青年教师都能主讲1-2本科生课程,出色的完成实践教学,受到师生好评并获各种教学奖励,已成为本学科的教学骨学近五年来教学改革、教学研究成果及其解决的问题(不超过十项): 改革、课程体系。多年来我们一直在教学实践中探索改革,注重从知识技能、过程与研方法、情感态度、价值观等各方面培养学生,形成理论教学与实践教学相结合的较为究|完整的专业特色的课程体系。掌握专业所需的基本理论、基本知识、基本技能、教学内容。我们将多年的教学经验和科研融合到现用教材中,用新理论、新技术、新成果充实和更新教学内容,实时插入形象生动的举例及相关病例。对现用的

⑴ 教学交流。将老教师的师德、教风和敬业精神传授给中青年教师，以言传身教培养中青年教师的爱岗敬业和为人师表。每年有计划地安排新进年轻教师听本科生的理论课，担任实验课助教，学期结束时参加考试，成绩合格者才可获得上岗的资格。 ⑵ 培训制度。新进教师必须至少听课一遍，辅导一遍，全程参与实验课的准备和操作，掌握课程的教学内容、大纲、实验要求，学习主讲教师授课的重点、技巧。 ⑶合格上课。青年教师正式任课前，要在教研室内进行试讲，要求全教研室无课教师参加，并就试讲者的各方面提出建议和意见。试讲合格，方可正式授课。 ⑷ 教学督导。学校聘请两位专业教授任教学督导，定期检查教学工作，对每位青年教师的教学工作给予全面考评，督促其不断进取。 ⑸示范教学。每学期举办示范教学2次，要求青年教师参加，课后进行教学法座谈，培养他们的教学能力。 ⑹ 集体备课。教研室坚持集体备课，认真研究教学法和教学内容，教师们相互学习，相互讨论，取长补短，解决一些疑难问题，不断提高教学水平。 ⑺教学比赛。要求青年教师积极参加院校各种教学活动，规范教学过程，提高教学质量。近年来曾有4人次荣获延安大学教师讲课比赛奖励。 ⑻不断更新。委派青年教师参加国内外培训学习，不断吸取先进的技术，并与本课程紧密结合，不断扩充现代理论实用技术，拓展课程资源。培养效果：经过几年的培养，对本课程青年教师整体的教学水平和业务能力得到了大幅度提高，责任心的加强起到了十分显著的作用，每位青年教师都能主讲1-2本科生课程，出色的完成实践教学，受到师生好评并获各种教学奖励，已成为本学科的教学骨干。教学改革与研究近五年来教学改革、教学研究成果及其解决的问题（不超过十项）：一、课程体系。多年来我们一直在教学实践中探索改革，注重从知识技能、过程方法、情感态度、价值观等各方面培养学生，形成理论教学与实践教学相结合的较为完整的专业特色的课程体系。掌握专业所需的基本理论、基本知识、基本技能二、教学内容。我们将多年的教学经验和科研融合到现用教材中，用新理论、新技术、新成果充实和更新教学内容，实时插入形象生动的举例及相关病例。对现用的

《医学微生物学与免疫学实验指导》进行补充更新,内容创新,符合学生的认识学习规律。参编本课程理论与实习教材多部,融知识传授、能力培养、素质教育于一体。三、教学模式。①更新现有教学大纲,编写课程标准,强化知识、能力、素质协调发展,体现现代教育理念和发展方向;②教学手段方面积极开发和制作多媒体课件,将电化教学和多媒体教学全部应用于理论课的讲授,创造生动、直观、活泼的教学情境, 增强和激发学生的学习兴趣和积极性,提高学习效果。③医学微生物学与免疫学学科多年来不断探索、不断改进教学方法,提高教学效果,以常规教学法为主,综合运用CBL 教学、PBL教学和病例讨论等多种方法的教学模式四、教学制度。教学管理是建设高质量课程的保障,近年来我们在教学实践过程中,通过不断地规范教学活动,使教学水平不断提高,同时形成了一套完善系统的教学管理制度,制定了切实可行的教学实施计划,包括教学大纲、教学日历、教学进度、考试考核、集体备课、听课评课、青年教师试、辅导答疑、教学反馈等项制度,强调教学监控,跟班听课、课后评教、考试后进行认真总结分析五、教学实验。建立了制度化、规范化的实验教学新体系。我们注重课堂教学与实验教学相结合,在教学中充分发挥配套实验室的作用,开设了十多个代表性演示实验和综合设计实验。六、教学督导。学院师养荣教授和王庭慧教授不断加强课程教学督导,课后从教学方法、内容等多方面进行点评和指导,使该课程青年教师的教学水平有了较大幅度提七、人才培养。在管理模式上教学队伍积极探索毕业设计和课程设计科学管理的方法和措施,提出“一建立、二制度、三记录”的教改管理办法,即建立一个本科生的毕业课程设计档案,坚持教师每周定时检査学生工作制度,详细记录每一个学生的工作进展和工作内容,收到良好的效果。结合本专业的实际情况,充分发挥本科生的创新能大批本科生在此创新团队的指导下获得了几项“国家大学生创新创业训练计划项目”,发动学生利用课余实践进行文献检索、课题设计、实验操作、论文撰写,引导学生独立思考相关问题,并初步形成自己对个别问题的研究思路。八、教学成果通过上述改革措施的长期实施,取得了明显的改革效果,课程建设水平持续提高,主要成果包括: )教学、学术奖励: 1.陕西省“精诚医学教育奖”优秀教师(张欠欠)2014.9 2.获延安大学医学院2012-2013学年度教学质量优秀奖(张欠欠)2013.09 获延安大学医学院“优秀毕业论文指导教师”(党冬梅)2013.06 4.获延安大学医学院“优秀毕业论文指导教师”(张欠欠)2012.06

《医学微生物学与免疫学实验指导》进行补充更新，内容创新，符合学生的认识学习规律。参编本课程理论与实习教材多部，融知识传授、能力培养、素质教育于一体。三、教学模式。①更新现有教学大纲，编写课程标准，强化知识、能力、素质协调发展，体现现代教育理念和发展方向；②教学手段方面积极开发和制作多媒体课件，将电化教学和多媒体教学全部应用于理论课的讲授，创造生动、直观、活泼的教学情境，增强和激发学生的学习兴趣和积极性，提高学习效果。③医学微生物学与免疫学学科多年来不断探索、不断改进教学方法，提高教学效果，以常规教学法为主，综合运用CBL 教学、PBL教学和病例讨论等多种方法的教学模式。四、教学制度。教学管理是建设高质量课程的保障，近年来我们在教学实践过程中，通过不断地规范教学活动，使教学水平不断提高，同时形成了一套完善系统的教学管理制度，制定了切实可行的教学实施计划,包括教学大纲、教学日历、教学进度、考试考核、集体备课、听课评课、青年教师试、辅导答疑、教学反馈等项制度，强调教学监控，跟班听课、课后评教、考试后进行认真总结分析。五、教学实验。建立了制度化、规范化的实验教学新体系。我们注重课堂教学与实验教学相结合，在教学中充分发挥配套实验室的作用，开设了十多个代表性演示实验和综合设计实验。六、教学督导。学院师养荣教授和王庭慧教授不断加强课程教学督导，课后从教学方法、内容等多方面进行点评和指导，使该课程青年教师的教学水平有了较大幅度提高。七、人才培养。在管理模式上教学队伍积极探索毕业设计和课程设计科学管理的方法和措施，提出“一建立、二制度、三记录”的教改管理办法，即建立一个本科生的毕业课程设计档案，坚持教师每周定时检查学生工作制度，详细记录每一个学生的工作进展和工作内容，收到良好的效果。结合本专业的实际情况，充分发挥本科生的创新能力，一大批本科生在此创新团队的指导下获得了几项“国家大学生创新创业训练计划项目”，发动学生利用课余实践进行文献检索、课题设计、实验操作、论文撰写，引导学生独立思考相关问题，并初步形成自己对个别问题的研究思路。八、教学成果通过上述改革措施的长期实施，取得了明显的改革效果，课程建设水平持续提高，主要成果包括：（一）教学、学术奖励： 1. 陕西省“精诚医学教育奖”优秀教师（张欠欠）2014．9 2. 获延安大学医学院2012—2013学年度教学质量优秀奖（张欠欠）2013．09 3. 获延安大学医学院“优秀毕业论文指导教师” （党冬梅）2013.06 4. 获延安大学医学院“优秀毕业论文指导教师” （张欠欠）2012.06

5. 获延安市自然科学优秀学术论文一等奖。（张欠欠）2013．12 6. 获延安市自然科学优秀学术论文二等奖。（张欠欠）2013．12 7. 获陕西省第六届电镜学术交流会优秀论文奖。（张欠欠）2012．05 8. 抗结核抗体IgM对结核病诊断的分析研究，市政府科技奖二等奖田红英，2009 9. 陕北胃癌高发区胃粘膜组织中MAD2的表达及意义，“优秀论文二等奖” 中华现代医学学会（党冬梅）2010.08 （二）教学、学术项目： 1. 医学检验人才培养模式创新实验区，陕教高〔2013〕15号，陕西省教育厅专项，刘晓斌，第二参与人 2. 病原生物学——校级扶持学科，刘晓斌，党冬梅，张欠欠，田红英，主要参与人 3. 基础医学——高水平大学学科建设，张欠欠，主要参与人 4. 柴胡提取物对体外4株人肿瘤细胞系诱导细胞凋亡作用及其分子机制（11JK0669）2011-2012，陕西省教育厅专项科研基金，刘晓斌，主持. 5. 延安地区TORCH感染与新生儿出生缺陷相关性研究（编号: 12JK0715）2012.1- 2013.7陕西省教育厅，张欠欠，主持 6. 延安市性病患者泌尿生殖系NG、CT、UU感染趋势研究（编号: 14JK1836） 2014.7-2016.12陕西省教育厅，张欠欠，主持 7. 陕北地区恶性肿瘤与抗弓形虫抗体的相关性研究（编号:YD2007-92）2007.9- 2009.7，延安大学，张欠欠，主持 8. 延安市孕妇TORCH感染检测与优生优育探讨（编号: YD2011-06）2012.1-2013.3 延安大学，张欠欠，主持 9. 延安市性病患者泌尿生殖系病原体检测分析（编号: YDQ2013-03）2013.7- 2015.6延安大学，张欠欠，主持 10. 氧化苦参碱联合维生素C对人胃癌SGC-7901细胞抑凋亡机制的研究2015.1 延安大学科研计划项目，王亚萍，主持。 11. 复方五倍子洗剂体外抗菌实验，2014-2015延安市科技局科研项目，刘永仙，主持 12. 人乳头瘤病毒E6癌蛋白RNA适配体的研制与特性分析，2013.7-2015.7陕西省教育厅，田红英，主持

13.Rl15777诱导小鼠胰岛素瘤BETA-TC-6细胞凋亡的实验研究,2014,.1-2016.1延安大学,田红英,主持 14.新月大戟诱导肿瘤细胞凋亡的研究及其有效成分的鉴定,2011K16-05-09陕西省科技厅,田红英,主持 15.胃癌及其癌前病变中细胞衰老与肿瘤发展的相关性研究,2008.7-2010.7,陕西省教育厅自然科学专项基金(No.08JK505),2.0万元,党冬梅,参与者 16.循环DNA中TP53基因多态性与非霍奇金淋巴瘤关系的研究,2009.7-2011.7,陕西省教育厅自然科学专项基金(No.09JK818),2.0万元,党冬梅,参与者 17.Mad2在肿瘤发生中的作用机制,2005.9-2007.9,延安大学校级课题(No YDK2005-050),1.5万元,党冬梅,主持人:(已完成) 18.细胞衰老与胃癌H. pylori感染的相关性研究(11K0709),陕西省教育厅科研专项基金,2011.07-2012.12,2万,党冬梅,主持人 (三)发表教改论文 1.张欠欠,等.CBL教学模式在《临床微生物学检验》教学中的应用,中国医疗前沿 2009.25(4):400 王亚萍,符兆英*.案例教学法在医学免疫学教学中的应用.中华医学教育探索杂志. 2011,10(11):1353-1355 符兆英,田红英,高峰.基于问题学习教学模式的要素与方法及利弊探讨.延安大学学报学科学版).2011,9(1):69-71 4.符兆英,贺志英,刘晓斌.基于问题的学习在医学免疫学教学中的应用.延安大学学报(教育研究专辑) 010Dec:53-55 5.党冬梅.临床专业医学微生物学教学改革与探讨.山西医科大学学报基础医学教育版2010,12,(3):225-227 党冬梅PBL教学模式在医学微生物学教学中的探索.西北医学 201 11,(5):123-124 7.贺智英.影响血清蛋白醋酸纤维薄膜电泳实验结果的常见因素及相应对策,中国医药导报,2011.12。 8.贺智英,陈美霓,田红英.影响酶联免疫吸附试验结果的常见因素及控制方法, 中国医药导报,2008,08 9.贺智英.高校医学教学实验室建设与箮理探过,课程教育硏究,2013,07 (四)主编或参编教材

13. R115777诱导小鼠胰岛素瘤BETA-TC-6细胞凋亡的实验研究，2014.1-2016.1延安大学，田红英，主持 14. 新月大戟诱导肿瘤细胞凋亡的研究及其有效成分的鉴定，2011K16-05-09陕西省科技厅，田红英，主持 15. 胃癌及其癌前病变中细胞衰老与肿瘤发展的相关性研究， 2008.7-2010.7，陕西省教育厅自然科学专项基金（No. 08JK505），2.0万元，党冬梅，参与者 16. 循环DNA中TP53基因多态性与非霍奇金淋巴瘤关系的研究，2009.7-2011.7，陕西省教育厅自然科学专项基金（No.09JK818），2.0万元，党冬梅，参与者 17. Mad2在肿瘤发生中的作用机制，2005.9-2007.9，延安大学校级课题（No. YDK2005-050），1.5万元，党冬梅，主持人；（已完成） 18. 细胞衰老与胃癌H.pylori感染的相关性研究（11JK0709），陕西省教育厅科研专项基金，2011.07-2012.12，2万，党冬梅，主持人（三）发表教改论文： 1. 张欠欠，等.CBL教学模式在《临床微生物学检验》教学中的应用，中国医疗前沿 2009.25(4):400 2. 王亚萍，符兆英*. 案例教学法在医学免疫学教学中的应用. 中华医学教育探索杂志. 2011, 10(11):1353-1355 3. 符兆英，田红英，高峰. 基于问题学习教学模式的要素与方法及利弊探讨. 延安大学学报 (医学科学版). 2011, 9(1):69-71 4. 符兆英，贺志英，刘晓斌. 基于问题的学习在医学免疫学教学中的应用. 延安大学学报(教育研究专辑). 2010 Dec:53-55 5. 党冬梅.临床专业医学微生物学教学改革与探讨. 山西医科大学学报基础医学教育版2010,12,(3):225-227. 6. 党冬梅.PBL教学模式在医学微生物学教学中的探索.西北医学教育 2010, 11,(5):123-124. 7. 贺智英.影响血清蛋白醋酸纤维薄膜电泳实验结果的常见因素及相应对策，中国医药导报，2011.12。 8. 贺智英,陈美霓,田红英. 影响酶联免疫吸附试验结果的常见因素及控制方法，中国医药导报，2008，08。 9. 贺智英. 高校医学教学实验室建设与管理探讨，课程教育研究，2013，07。（四）主编或参编教材：