人教版七年级语文下册(2016部编版)第二单元知识梳理 8.描写边塞军营艰苦战斗生活的画面是什么? 朔气传金柝,寒光照铁衣。 9.概述战争旷日持久、战斗激烈悲壮的句子是什么? 将军百战死,壮士十年归。 10.侧面表明木兰功劳之大的句子是什么? 策勋十二转,赏赐百千强。 11.“愿驰千里足,送儿还故乡。”木兰辞官还乡除了因为她眷恋家园生活外, 还可能有别的原因吗? 还可能因为自己是女儿身,不便向天子明言。 12.表明家人团聚的欢乐气氛的句子是什么? 爷娘闻女来,出郭相扶将;阿姊闻妹来,当户理红妆;小弟闻姊来,磨刀 霍霍向猪羊。 13.“开我,,坐我,,脱我,,著我,,”这一排比句通过木兰一连串的行动表现了 木兰的什么心情? 对故居的亲切感受,对女儿妆的喜爱,以及情不自禁的喜悦 14.巧妙解答木兰从军十二年没有被发现的奥秘的句子是什么 雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离;双兔傍地走,安能辨我是雄雌? 15.全文最后一段有什么特点?这样结束全诗好不好? 使用隐喻作结。这样结柬全诗,不但十分形象地解释了“火伴”们的 惊讶,对读者必然产生的疑问做出了回答,还表明了木兰富有机趣智慧而又充 满自豪的神态表情,丰富了木兰的形象;同时使全诗锦上添花 16.为什么全诗将战斗过程写得格外简略,对其余内容却写得特别详尽? 作者要突出的是对木兰孝敬父母、勇担重任的品格的颂扬,所以对残酷的 战争一笔带过,而对能反映美好心灵的内容不惜笔墨。也隐含作者对美好生活 的向往和祝福,对战争的冷淡和远离。再者,这样写,女儿情、英雄气汇集于 木兰一身,使其形象有血有肉、真实感人,从而丰富了木兰的性格。这样安排 突出了人物性格和作者的思想倾向。 17.举出你所知道的我国的其他巾帼英雄。 6/7人教版七年级语文下册（2016 部编版）第二单元知识梳理 6 / 7 8．描写边塞军营艰苦战斗生活的画面是什么？ 朔气传金柝，寒光照铁衣。 9．概述战争旷日持久、战斗激烈悲壮的句子是什么？ 将军百战死，壮士十年归。 10．侧面表明木兰功劳之大的句子是什么？ 策勋十二转，赏赐百千强。 11．“愿驰千里足，送儿还故乡。”木兰辞官还乡除了因为她眷恋家园生活外， 还可能有别的原因吗？ 还可能因为自己是女儿身，不便向天子明言。 12．表明家人团聚的欢乐气氛的句子是什么？ 爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀 霍霍向猪羊。 13．“开我„„坐我„„脱我„„著我„„”这一排比句通过木兰一连串的行动表现了 木兰的什么心情？ 对故居的亲切感受，对女儿妆的喜爱，以及情不自禁的喜悦。 14．巧妙解答木兰从军十二年没有被发现的奥秘的句子是什么？ 雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？ 15．全文最后一段有什么特点？这样结束全诗好不好？ 使用隐喻作结。__ 这样结束全诗，不但十分形象地解释了“火伴” 们的 惊讶，对读者必然 产生的疑问做出了回答，还表明了木兰富有机趣智慧而又充 满自豪的神态表情，丰富了木 兰的形象；同时使全诗锦上添花。 16．为什么全诗将战斗过程写得格外简略，对其余内容却写得特别详尽？ 作者要突出的是对木兰孝敬父母、勇担重任的品格的颂扬，所以对残酷的 战争一笔带过， 而对能反映美好心灵的内容不惜笔墨。也隐含作者对美好生活 的向往和祝福，对战争的冷 淡和远离。再者，这样写，女儿情、英雄气汇集于 木兰一身，使其形象有血有肉、真实感 人，从而丰富了木兰的性格。这样安排 突出了人物性格和作者的思想倾向。 17．举出你所知道的我国的其他巾帼英雄