语文导学案设计 四年级: 授课教师 备课人: 审批人及时间 课题 《江畔独步寻花》 课时 课型 导学+展示 1.读懂诗句,理解诗的意境和感情 学习目标|2学会生字新词 3.背诵这首诗 学习重点读懂诗句,理解诗的意境和感情 学习难点体会诗人喜爱大自然的感情 学习准备搜集资料多媒体课件 【知识链接】 预习 导学学生自由读诗(要求:响亮、正确、有节奏。) 7分 【学法指导】 再读古诗,共同探讨: 合作探究1、你从画里看到了什么?从哪里看出? 精彩展示2、体现了作者怎样的心情 【温馨提示】 25分钟3有感情来读读整首诗 【指点迷津】 测评反馈《江畔独步村花》的作者是( 代诗人 拓展延伸 ),这首诗描绘了( )的景色,表 5分钟达了诗人( )的思想感情 盘点收获 3分钟 我的 反思语文导学案设计 四年级： 授课教师： 备课人： 审批人及时间： 课题 《江畔独步寻花》 课时 第一课时 课型 导学+展示 学习目标 1.读懂诗句，理解诗的意境和感情 2.学会生字新词 3.背诵这首诗 学习重点 读懂诗句，理解诗的意境和感情 学习难点 体会诗人喜爱大自然的感情 学习准备 搜集资料 多媒体课件 预习 导学 7 分 学生自由读诗（要求：响亮、正确、有节奏。） 【知识链接】 合作探究 精彩展示 25 分钟 再读古诗，共同探讨： 1、你从画里看到了什么？从哪里看出？ 2、体现了作者怎样的心情？ 3 有感情来读读整首诗 【学法指导】 【温馨提示】 测评反馈 拓展延伸 5 分钟 《 江 畔 独 步 村 花 》 的 作 者 是 （ ） 代 诗 人 （ ） ，这首诗描绘了（ ）的景色，表 达了诗人（ ）的思想感情。 【指点迷津】 盘点收获 3 分钟 我的 反思