己真实的思想观点。而在虚拟的网络世界，大学生匿名的方式用手敲键盘来表达 自己的想法，则容易敞开自己的心扉，表达内心最真实的想法。为此，思想政治 理论课要与时俱进，结合社会最新成果、利用微信群交流的实时互动特点进行课 堂讨论。将微信群交流功能引入思想政治理论课课堂讨论中，能够让学生散开心 扉，进行心灵的交流。教师深层次把握学生的思想动态，根据学生的观点进行归 类解答，及时进行思想引领，为提升教学成效提供了契机。 2.微信助推传统思想政治理论课课堂与现代课堂的结合，提升课堂教学的实效性 思想政治理论课是一门通识课程，其首要任务是对大学生思想的引领。而思 想的引领也不是单纯的说教，而是通过对马克思主义相关理论讲解的基础上，引 发学生的思考和探索，从而从过去对一些问题的模糊、甚至不正确的认识中走出 来，接受新思想、新观点。大学生受自身成长历程、知识储备、社会实践的影响， 从而使得对相关问题理解有差异。教师用传统课堂教学，难以了解学生真实的想 法，故不能起到答疑解惑的作用，容易使学生产生信者恒信之、不信者恒不信的 思维固化。微信群交流功能引入课堂教学中，教师容易得到学生思想状态的整体 变化过程，主要困惑点的把握与突破，从而有助于教师重点讲解与突破。微信教 学不是颠覆传统课堂，而是对传统课堂引入新方法、新理念、注入新活力，契合 了思想政治理论课的教学改革需求。 3.微信群交流助推思想政治理论课与现代科技的结合，提升课堂教学的时效性 教育部将2017年列为思想政治理论课质量年，要求聚焦方法改革，引入新 方法，调动学生的学习积极性，提升学生的获得感。微信的引入不是颠覆传统课 堂，而是继承传统课堂的基础上进一步提升，是传统课堂与现代科技结合的产物， 为思想政治理论课课堂教学时效性的提升提供了新的契机。微信群交流的功能， 可以从思想的深处进行灵魂的探讨，用同龄人的观点及时在学生群体中产生碰撞， 从而在争论中吸收、争论中选择，促进教学中对学生思想的引领：适量红包发放 的游戏方法，能使学生觉得好奇，容易使学生在课堂走神中拉回来：微信留言的 参与程度，可以直接呈现在全体学生面前，能够吸引学生自觉的在群里对别人的 观点发表自己的看法，进行形成简短而热烈的学术争鸣：微信群交流促进学生对 问题的多维度思考，使学生在一定压力下形成了相应的学习动力，参与热情高。 微信群交流引入课堂，打破传统课堂单一推进的讲解法，助推思想政治理论课与 现代科技的结合，助推交流是及时推进，使得教学的针对性更加明显，时效性更 加显著。2 己真实的思想观点。而在虚拟的网络世界，大学生匿名的方式用手敲键盘来表达 自己的想法，则容易敞开自己的心扉，表达内心最真实的想法。为此，思想政治 理论课要与时俱进，结合社会最新成果、利用微信群交流的实时互动特点进行课 堂讨论。将微信群交流功能引入思想政治理论课课堂讨论中，能够让学生敞开心 扉，进行心灵的交流。教师深层次把握学生的思想动态，根据学生的观点进行归 类解答，及时进行思想引领，为提升教学成效提供了契机。 2.微信助推传统思想政治理论课课堂与现代课堂的结合，提升课堂教学的实效性 思想政治理论课是一门通识课程，其首要任务是对大学生思想的引领。而思 想的引领也不是单纯的说教，而是通过对马克思主义相关理论讲解的基础上，引 发学生的思考和探索，从而从过去对一些问题的模糊、甚至不正确的认识中走出 来，接受新思想、新观点。大学生受自身成长历程、知识储备、社会实践的影响， 从而使得对相关问题理解有差异。教师用传统课堂教学，难以了解学生真实的想 法，故不能起到答疑解惑的作用，容易使学生产生信者恒信之、不信者恒不信的 思维固化。微信群交流功能引入课堂教学中，教师容易得到学生思想状态的整体 变化过程，主要困惑点的把握与突破，从而有助于教师重点讲解与突破。微信教 学不是颠覆传统课堂，而是对传统课堂引入新方法、新理念、注入新活力，契合 了思想政治理论课的教学改革需求。 3. 微信群交流助推思想政治理论课与现代科技的结合，提升课堂教学的时效性 教育部将 2017 年列为思想政治理论课质量年，要求聚焦方法改革，引入新 方法，调动学生的学习积极性，提升学生的获得感。微信的引入不是颠覆传统课 堂，而是继承传统课堂的基础上进一步提升，是传统课堂与现代科技结合的产物， 为思想政治理论课课堂教学时效性的提升提供了新的契机。微信群交流的功能， 可以从思想的深处进行灵魂的探讨，用同龄人的观点及时在学生群体中产生碰撞， 从而在争论中吸收、争论中选择，促进教学中对学生思想的引领；适量红包发放 的游戏方法，能使学生觉得好奇，容易使学生在课堂走神中拉回来；微信留言的 参与程度，可以直接呈现在全体学生面前，能够吸引学生自觉的在群里对别人的 观点发表自己的看法，进行形成简短而热烈的学术争鸣；微信群交流促进学生对 问题的多维度思考，使学生在一定压力下形成了相应的学习动力，参与热情高。 微信群交流引入课堂，打破传统课堂单一推进的讲解法，助推思想政治理论课与 现代科技的结合，助推交流是及时推进，使得教学的针对性更加明显，时效性更 加显著