型最早的学说,后来人们多用胆汁质、多血质、抑郁质、粘液质来总结,并把它 们确定为气质的基本类型而使用至今。四种气质类型各自显示出独特的心理特 征,就像春夏秋冬四季一样分明 (1)胆汁质——夏季的火 心理学家把类似于李逵的气质,叫做胆汁质。、这种气质的学生生性倔强, 爱使性子,有股“十头牛也拉不回来”的倔劲儿,整个心理活动都笼罩着迅速而 突变的色彩 (2)多血质—春季的雨 心理学家把类似于燕青的气质,叫做多血质。具有种气质的人总是像春风 样富有朝气。这种学生乖巧伶俐,思维灵活,行动敏捷,对各种环境适应力强, 教育可塑性也很强。但是他们气质上的弱点是缺乏耐心和毅力,稳定性差,见异 思迁 (3)抑郁质——秋季的风 心理学家把类似于林黛玉的气质,叫做抑郁质。这种气质给人以“秋风落叶” 般无奈、忧伤的感觉。这种学生聪明而富有想象力,自制力强,注重內心世界, 不善交往,孤僻离群,软弱胆小,萎靡不振 (4)粘液质——冬季的雪 心理学家把类似于林冲的气质,叫做粘液质,这种气质就像冬天一样无艳丽 的色彩装点,“冰冷耐寒”,缺乏生气。这种学生安静稳重,沉默寡言,思维灵 活性略差,但考虑问题细致而周到,这往往弥补了他们思维的不足。在学习上接 受慢,但却很扎实,是踏踏实实的学生。 上述四种气质类型显示了人们“四季”般的天性。事实上,单纯地属于这四 种典型气质之一的人并不多,在生活中,绝大多数是这四种气质互相混合、渗透、 兼而有之的人。有些人是两种气质的混合,有些人是三种气质的混合,有些人则 是四种气质的混合 3.如何看待气质 首先,气质是人的天性,没有好坏之分,每种气质既有其利的一面,也有其 弊的一面。 其次,注意气质的自我调节。在学习中,不同气质的大学生可以采用不同的 方式提高学习效率。面对外界的批评或遭受挫折时,不同气质类型的学生要防止 出现不良反应,维持心理健康 总之,我们应该认识到我们每个人都是气质的主人,而不是气质的奴隶。我 们要学会分析自己的气质特征中优与劣,在气质的自我调节中,只要能正确认识2 型最早的学说，后来人们多用胆汁质、多血质、抑郁质、粘液质来总结，并把它 们确定为气质的基本类型而使用至今。四种气质类型各自显示出独特的心理特 征，就像春夏秋冬四季一样分明。 ⑴ 胆汁质——夏季的火 心理学家把类似于李逵的气质，叫做胆汁质。、这种气质的学生生性倔强， 爱使性子，有股“十头牛也拉不回来”的倔劲儿，整个心理活动都笼罩着迅速而 突变的色彩。 ⑵ 多血质——春季的雨 心理学家把类似于燕青的气质，叫做多血质。具有种气质的人总是像春风一 样富有朝气。这种学生乖巧伶俐，思维灵活，行动敏捷，对各种环境适应力强， 教育可塑性也很强。但是他们气质上的弱点是缺乏耐心和毅力，稳定性差，见异 思迁。 ⑶ 抑郁质——秋季的风 心理学家把类似于林黛玉的气质，叫做抑郁质。这种气质给人以“秋风落叶” 般无奈、忧伤的感觉。这种学生聪明而富有想象力，自制力强，注重内心世界， 不善交往，孤僻离群，软弱胆小，萎靡不振。 ⑷ 粘液质——冬季的雪 心理学家把类似于林冲的气质，叫做粘液质，这种气质就像冬天一样无艳丽 的色彩装点， “冰冷耐寒”，缺乏生气。这种学生安静稳重，沉默寡言，思维灵 活性略差，但考虑问题细致而周到，这往往弥补了他们思维的不足。在学习上接 受慢，但却很扎实，是踏踏实实的学生。 上述四种气质类型显示了人们“四季”般的天性。事实上，单纯地属于这四 种典型气质之一的人并不多，在生活中，绝大多数是这四种气质互相混合、渗透、 兼而有之的人。有些人是两种气质的混合，有些人是三种气质的混合，有些人则 是四种气质的混合。 3．如何看待气质 首先，气质是人的天性，没有好坏之分，每种气质既有其利的一面，也有其 弊的一面。 其次，注意气质的自我调节。在学习中，不同气质的大学生可以采用不同的 方式提高学习效率。面对外界的批评或遭受挫折时，不同气质类型的学生要防止 出现不良反应，维持心理健康。 总之，我们应该认识到我们每个人都是气质的主人，而不是气质的奴隶。我 们要学会分析自己的气质特征中优与劣，在气质的自我调节中，只要能正确认识