附件：各类考核与评价标准表 考核方式里有几种类型，就写几种评分标准，参考如下： 1.课后作业评分标准 、成绩 不及格 很委 良好 中第 及格 (分数(60 (78≤分数<90】 (68≤分数<78) (60≤分慧<68 课程日标 (分数≥90分) 理解少量 理解演讲内容 理解演讲大致基本理解演讲内 理解部分演讲 讲内容，无法 误程目标】 辩别关键细节 内容，就别主要容：辨别部分细内容。别少量 锦细节，无 (8%) 领会演讲者的态 细节，大概领会节，基本领会演细节。勉强领会 演讲者的态度。 法领会演讲 讲者的态度。 演讲者的态度， 者的态度， 充分、合理表 较完整表达观基本能表达烈 表达观点不 没有观点，无 观点，逻朝清斯 点，逻知清晰， 点，逻辑较精晰， 完整，逻细较为 逻细，语言问 误程目标2 语言流钢易描 语言较流畅，有语言较流畅但有混乱，语言问四 要重。 (8%) 演讲表现力强。 一定演讲表现 一定问题。 较大 演讲内容能够充 演讲内容基本 演讲内容包含对演讲内容与文 演讲内容与 分反肤对文化的 能够反映对文 文化的理解，对化相关性较小。 文化无关。 课程目标3 理解，能够学 化的理解，基本外传插能力 (4%) 致用进行对外文 能够辨别中外般。 化传播。 文化差异。 2.课堂表现评价标准 、成 优秀 良好 不及格 中等 及格 (分数≥90分】 (78≤分数<90 (68≤分数<78 (60≤分数<68 (分数<60 课程目标 参与课堂讨论参与课堂计论参与课堂讨论参与课堂讨论 不经常参与 课程目标1 和练习的主动 和练习的主动和练习，基本能 和练习，能够理 误堂讨论和 (8%) 性强，能够东分 性较强，能够理 够理解授课内解部分授误内 练习，无法理 里解授误内容 解授误内容 容 解授课内容 参与课堂讨论 参与课堂讨论 参与课堂讨论 参与课堂讨论 不经常参与 和练习的主动 和练习的主动 和练习，基本指 和练习，能够部 误堂讨论和 课程目标2 性品，能铭东分 性较器，能够表 够表达自己的 分表达自己的 练习，无法表 (8%) 表达自己的观 达白己的观点 观点 现点 达自己的观 点 充分理解中匀 较能理解中外 基本理解中外 对中外文化 不理解中 课程目标3 文化芜异，能够 文化莞异，能第 文化左异。 异理解不深。 文化差异. (4%) 进行对外文化 进行对外文化 传插。 传。 3.期中考核与评价标准6 附件：各类考核与评价标准表 考核方式里有几种类型，就写几种评分标准，参考如下： 1.课后作业评分标准 成绩 课程目标 优秀 （分数≥90 分） 良好 （78≤分数＜90） 中等 （68≤分数＜78） 及格 （60≤分数＜68） 不及格 （分数<60 分） 课程目标 1 （8%） 理解演讲内容， 辩别关键细节， 领会演讲者的态 度。 理解演讲大致 内容，辨别主要 细节，大概领会 演讲者的态度。 基本理解演讲内 容，辨别部分细 节，基本领会演 讲者的态度。 理 解 部 分 演 讲 内容，辨别少量 细节，勉强领会 演讲者的态度。 理 解 少 量 演 讲内容，无法 辨别细节，无 法 领 会 演 讲 者的态度。 课程目标 2 （8%） 充分、合理表达 观点，逻辑清晰， 语言流畅易懂， 演讲表现力强。 较完整表达观 点，逻辑清晰， 语言较流畅，有 一定演讲表现 力。 基 本 能 表 达 观 点，逻辑较清晰， 语言较流畅但有 一定问题。 表 达 观 点 不 够 完整，逻辑较为 混乱，语言问题 较大。 没有观点，无 逻辑，语言问 题严重。 课程目标 3 （4%） 演讲内容能够充 分反映对文化的 理解，能够学以 致用进行对外文 化传播。 演讲内容基本 能够反映对文 化的理解，基本 能够辨别中外 文化差异。 演讲内容包含对 文化的理解，对 外 传 播 能 力 一 般。 演 讲 内 容 与 文 化相关性较小。 演 讲 内 容 与 文化无关。 2.课堂表现评价标准 成绩 课程目标 优秀 （分数≥90 分） 良好 （78≤分数＜90） 中等 （68≤分数＜78） 及格 （60≤分数＜68） 不及格 （分数<60 分） 课程目标 1 （8%） 参 与 课 堂 讨 论 和 练 习 的 主 动 性强，能够充分 理解授课内容。 参 与课 堂 讨 论 和 练习 的 主 动 性较强，能够理 解授课内容。 参 与 课 堂 讨 论 和练习，基本能 够 理 解 授 课 内 容。 参与课堂讨论 和练习，能够理 解部分授课内 容。 不 经 常 参 与 课 堂 讨 论 和 练习，无法理 解授课内容。 课程目标 2 （8%） 参 与 课 堂 讨 论 和 练 习 的 主 动 性强，能够充分 表 达 自 己 的 观 点。 参 与课 堂 讨 论 和 练习 的 主 动 性较强，能够表 达自己的观点。 参 与 课 堂 讨 论 和练习，基本能 够 表 达 自 己 的 观点。 参 与 课 堂 讨 论 和练习，能够部 分 表 达 自 己 的 观点。 不 经 常 参 与 课 堂 讨 论 和 练习，无法表 达 自 己 的 观 点。 课程目标 3 （4%） 充 分 理 解 中 外 文化差异，能够 进 行 对 外 文 化 传播。 较 能理 解 中 外 文化差异，能够 进 行对 外 文 化 传播。 基 本 理 解 中 外 文化差异。 对 中 外 文 化 差 异理解不深。 不 理 解 中 外 文化差异。 3.期中考核与评价标准