英语学习的积极性、主动性和英语听说的思辨能力及表达能力。 教师在教学中，以主题方式进行教学，多开展以任务为中心、形式多样的教学活动。根 据不同的教学对象、教学内容、教学目的和要求，选择相应的教学方法。在加强基础训练的 同时，进行个性化拓展。以学习策略、任务型教学等教学理念为指导进行教学设计，灵活运 用启发式、探究式、协作式、讨论式等多种教学方法调动学生英语学习的积极性，引导学生 主动积极地利用信息技术获取知识，并在知识运用的过程中培养倾听、思辨和口语表达的能 力。 在课堂教学的同时，重视培养学生的课外自主学习能力。学生在教师的指导下，有目的、 有计划地进行课外学习和拓展。教师充分运用线上的校内泛雅平台、课程教学钉钉群、U校 园、Uak视听实训平台、Ist智能测试平台、网盘、云资料等各类课程教学网络辅助平台 及学习软件，发布班级通知、访问和学习资料，指导学生积极开展在线自主学习、作业及讨 论活动。教师在信息查找和分析方面提供建议和帮助，就学生学习情况给予及时反馈和指导， 引导学生关注语言承载的文化与社会现状，培养学生的自主学习能力、语言综合运用能力， 以及思维和创新能力 六、参考材料 参考教材： 1.郑树棠，《新视野大学英语视听说教程2》，外语教学与研究出版社，2015年6月， 第3版 2.高等学校大学外语教学指导委员会，大学英语教学指南，高等教有出版社，2020版 网络资源 1.Utak视听实训平台、Itest智能测试平台、U校园。 2.VOA、BBC、CNN等媒体网站。 3.CRI、CCTV-Interational等节目 4各米英语学习网站。 5.经典英语影视及音乐作品 主撰人：顾莹 审核人：吕丽洁 英文校对：杨德民、吕丽洁 教学副院长：冯延群 日期：2022年9月23日 5 英语学习的积极性、主动性和英语听说的思辨能力及表达能力。 教师在教学中，以主题方式进行教学，多开展以任务为中心、形式多样的教学活动。根 据不同的教学对象、教学内容、教学目的和要求，选择相应的教学方法。在加强基础训练的 同时，进行个性化拓展。以学习策略、任务型教学等教学理念为指导进行教学设计，灵活运 用启发式、探究式、协作式、讨论式等多种教学方法调动学生英语学习的积极性，引导学生 主动积极地利用信息技术获取知识，并在知识运用的过程中培养倾听、思辨和口语表达的能 力。 在课堂教学的同时，重视培养学生的课外自主学习能力。学生在教师的指导下，有目的、 有计划地进行课外学习和拓展。教师充分运用线上的校内泛雅平台、课程教学钉钉群、U 校 园、Utalk 视听实训平台、Itest 智能测试平台、网盘、云资料等各类课程教学网络辅助平台 及学习软件，发布班级通知、访问和学习资料，指导学生积极开展在线自主学习、作业及讨 论活动。教师在信息查找和分析方面提供建议和帮助，就学生学习情况给予及时反馈和指导。 引导学生关注语言承载的文化与社会现状，培养学生的自主学习能力、语言综合运用能力， 以及思维和创新能力。 六、参考材料 参考教材： 1. 郑树棠，《新视野大学英语 视听说教程 2》，外语教学与研究出版社，2015 年 6 月， 第 3 版 2. 高等学校大学外语教学指导委员会,大学英语教学指南，高等教育出版社, 2020 版 网络资源： 1. Utalk 视听实训平台、Itest 智能测试平台、U 校园。 2. VOA、BBC、CNN 等媒体网站。 3. CRI、CCTV-International 等节目。 4. 各类英语学习网站。 5. 经典英语影视及音乐作品。 主撰人：顾莹 审核人：吕丽洁 英文校对：杨德民、吕丽洁 教学副院长：冯延群 日 期：2022 年 9 月 23 日