第四章串并转换电路设计 (1)教学内容 4.1串并转换电路VDL设计方法 4.2使用EDA开发工具对串并转换电路进行设计、编译、仿真 (2)基本要求 掌握：串并转换电路的VHDL设计方法及使用EDA开发工具设计串并转 换电路的仿真流程。 理解：串并转换电路工作原理，编译、仿真结果分析 了解：串并转换电路可编程逻辑器件资源占用情况、时序仿真 (3)支撑的课程目标 本单元支撑课程目标1(“能够利用DA开发工具，实现可编程逻辑电路的 设计过程，理解层次式设计方法，建立硬件编程思维。”)；课程目标2(“能 够通过实验设计电路方案，并使用专业实验工具，对设计电路进行实验验证，获 取实验数据。”)：课程目标3(“能够通过电路分析和实验，验证系统设计的 完整性，完善系统设计方案。”)：课程目标4(“能够利用EDA仿真工具，对 设计的逻辑电路进行仿真模拟，理解所设计电路的性能以及可编程逻辑器件资源 对电路功能和性能的限制。”)：支撑课程思政目标2(“通过体验可编程逻辑 电路设计完整流程，培养学生“专、精、细、实”的工匠精神，树立职业意识， 加强劳动安全和环保意识。”) 第五章七段译码器设计 (1)教学内容 5.1组合逻辑电路设计方法 5.2七段译码器VHDL设计方法 5.3使用EDA开发工具对七段译码器进行设计、编译、引脚分配、仿真、 编程下载 (2)基本要求 掌握：组合逻辑电路设计方法，七段译码器的DL设计方法及使用DA 开发工具设计七段译码器的仿真流程。 理解：七段译码器工作原理，编译、仿真结果分析 了解：七段译码器可编程逻辑器件资源占用情况、时序仿真、可编程逻 辑电路开发板基本结构 (3)支撑的课程目标 本单元支撑课程目标1(“能够利用DA开发工具，实现可编程逻辑电路的 设计过程，理解层次式设计方法，建立硬件编程思维。”)：课程目标2(“能 第四章 串并转换电路设计 （1）教学内容 4.1 串并转换电路 VHDL 设计方法 4.2 使用 EDA 开发工具对串并转换电路进行设计、编译、仿真 （2）基本要求 掌握：串并转换电路的 VHDL 设计方法及使用 EDA 开发工具设计串并转 换电路的仿真流程。 理解：串并转换电路工作原理，编译、仿真结果分析 了解：串并转换电路可编程逻辑器件资源占用情况、时序仿真 （3）支撑的课程目标 本单元支撑课程目标 1（“能够利用 EDA 开发工具，实现可编程逻辑电路的 设计过程，理解层次式设计方法，建立硬件编程思维。”）；课程目标 2（“能 够通过实验设计电路方案，并使用专业实验工具，对设计电路进行实验验证，获 取实验数据。”）；课程目标 3（“能够通过电路分析和实验，验证系统设计的 完整性，完善系统设计方案。”）；课程目标 4（“能够利用 EDA 仿真工具，对 设计的逻辑电路进行仿真模拟，理解所设计电路的性能以及可编程逻辑器件资源 对电路功能和性能的限制。”）；支撑课程思政目标 2（“通过体验可编程逻辑 电路设计完整流程，培养学生“专、精、细、实”的工匠精神，树立职业意识， 加强劳动安全和环保意识。”） 第五章 七段译码器设计 （1）教学内容 5.1 组合逻辑电路设计方法 5.2 七段译码器 VHDL 设计方法 5.3 使用 EDA 开发工具对七段译码器进行设计、编译、引脚分配、仿真、 编程下载 （2）基本要求 掌握：组合逻辑电路设计方法，七段译码器的 VHDL 设计方法及使用 EDA 开发工具设计七段译码器的仿真流程。 理解：七段译码器工作原理，编译、仿真结果分析 了解：七段译码器可编程逻辑器件资源占用情况、时序仿真、可编程逻 辑电路开发板基本结构 （3）支撑的课程目标 本单元支撑课程目标 1（“能够利用 EDA 开发工具，实现可编程逻辑电路的 设计过程，理解层次式设计方法，建立硬件编程思维。”）；课程目标 2（“能