结合音像赟料,让学生莰一琰对爱囯义酒义蚋认炽与理解,然后师愆结养引入对爱囯ε义酒义的认 识,这里必须讲清爱圃圭义的三层涵义。) 首先是一种深厚情感,即爱国主义首先是人们对“祖国”的热爱。(可以从两个方面着手组织教学 是从概念的字面词义上比较说明,祖国在汉语中的词义是祖先的国度的意思,即列祖列宗的共同生活区域 有趣的是西方对祖国的理解与东方是相通的。现代英语中的“祖国”这一名词即“ motherland"或 " fatherland"的字面含义就是“父母之邦″。人们经常把祖国比作母亲就是将她作为最深厚情感的种体 现。二是从列宁关于爱国主义的定义上说明。列宁说“爱国主义就是干百年来巩固起来的对自己祖国的一 种深厚感情"(《列宁全集》第3卷第608页,人民出版社1972年版)这种深厚感情是人们对祖国这个 社会共同体的一种直接感受和情绪体验,是树立爱国主义精神的感性基础。) 其次是一种社会意识形态,它是集人们的忠诚、热爱、报效祖国的思想、情感和意志为一体:;[这里圭 要是强湄爱圜￡义作为一种个人与租系的理梐认识奡有霃念、理论梐、本质唑。爱囯奀义惡想的树 丘,使人们在处理个人与租圃炅系上,从蹙陛认识上升對理唑弘炽、从理唑认识上升對曌定琂念。相适应 的是人们对租■的朴素皆惑变为一种卖现精稗状蹇,而爱圃义也相应地上升为一种牡会意识形恋。“觉 到了的东面,我们不能丘刻理解它,只有理解了的东面才更深刻地蹙觉它。蹙觉只解决淾问题,理论才 解决本质问飈。〖《毛东选馫》人民幽版牡幽版1991年第1版第286页)。 最后是一种行为规范:是基本的道德规范和重要的政治原则。(这层酒义美要是向学生珑明,爱圃还是 社会对公民的一种基于理陛的义唑興非。爱囯义以爱国皆蹙为基琎,产生对个人与人民、与租国奀系 的理牲认识,这种理唑认炽逐垆上开竻菎獍现念和道璄樻蹙,採尻为一种全会芸冏确认加以遷瑂的道 親,用以琱节个人与租国、个人与圃家之阃的炱系,作为评价牡会成灵言行是否道苨的一种标准。人 们把爱国、报囯、牧国、兴、为租團的兴亡而忘我奋斗的人,如我国所灭上的岳吃、文天祥、戚繼 光、郏成珈、林刑等,公认为品獍髙尙的民族葵雄而詹加燹颂推茕;而把禀囯、畈囻、辱囯、祸囯、些 禀租囯和民族利益、变节投敌、崇媚外的人如桧、瀋仁、挐鹓章、汪精卫之琉视为賊鼠之,嘍弈 为千古罪人就是这个道理。) 从本质上看,公民与国家的关系是一种政治关系。处理这种政治关系的原则即政治原则。爱国主义包 含着正确认识和处理个人与国家关系,它是规范每个公民以及政党、阶级、团体与国家关系的重要的政治 原则。这个原则要求社会各政党、阶级、团体和公民热爱自己的国家,并为国家的长治久安、繁荣昌盛尽 自己的责任和义务。 与政治原则相适应,世界上所有的国家都把爱国作为一个基本的法律准则来规范公民对祖国的责任和 义务。我国的宪法就明确规定,“国家提倡爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的公德,在公 民中进行爱国主义、集体主义和社会主义的思想道德教育”,把“维护国家的统一和全国各民族的团结”作 为公民的首要义务。规定“公民有维护祖国安全、荣誉和利益的义务,不得有危害祖国的安全,荣誉和利 第3页共28页第 3 页 共 28 页 结合音像资料，让学生谈一谈对爱国主义涵义的认识与理解,然后教师总结并引入对爱国主义涵义的认 识,这里必须讲清爱国主义的三层涵义。） 首先是一种深厚情感，即爱国主义首先是人们对“祖国”的热爱。（可以从两个方面着手组织教学：一 是从概念的字面词义上比较说明，祖国在汉语中的词义是祖先的国度的意思，即列祖列宗的共同生活区域。 有趣的是西方对祖国的理解与东方是相通的。现代英语中的“祖国”这一名词即“motherland”或 “fatherland”的字面含义就是“父母之邦”。人们经常把祖国比作母亲,就是将她作为最深厚情感的一种体 现。二是从列宁关于爱国主义的定义上说明。列宁说“爱国主义就是千百年来巩固起来的对自己祖国的一 种深厚感情”（《列宁全集》第 3 卷第 608 页， 人民出版社 1972 年版）。这种深厚感情是人们对祖国这个 社会共同体的一种直接感受和情绪体验，是树立爱国主义精神的感性基础。） 其次是一种社会意识形态，它是集人们的忠诚、热爱、报效祖国的思想、情感和意志为一体；[这里主 要是强调,爱国主义作为一种个人与祖国关系的理性认识具有观念性、理论性、本质性。爱国主义思想的树 立，使人们在处理个人与祖国关系上，从感性认识上升到理性认识、从理性认识上升到坚定信念。相适应 的是人们对祖国的朴素情感变为一种主观精神状态，而爱国主义也相应地上升为一种社会意识形态。“感觉 到了的东西，我们不能立刻理解它，只有理解了的东西才更深刻地感觉它。感觉只解决现象问题，理论才 解决本质问题。”（《毛泽东选集》人民出版社出版 1991 年第 1 版第 286 页）。 最后是一种行为规范：是基本的道德规范和重要的政治原则。（这层涵义主要是向学生说明，爱国还是 社会对公民的一种基于理性的义务性要求。爱国主义以爱国情感为基础，产生对个人与人民、与祖国关系 的理性认识，这种理性认识逐步上升为道德观念和道德情感，并成为一种全社会共同确认并加以遵循的道 德规范，用以调节个人与祖国、个人与国家之间的关系，作为评价社会成员言行是否道德的一种标准。人 们往往把爱国、报国、救国、兴国、为祖国的兴亡而忘我奋斗的人，如我国历史上的岳飞、文天祥、戚继 光、郑成功、林则徐等，公认为品德高尚的民族英雄而倍加赞颂推崇；而把卖国、叛国、辱国、祸国、出 卖祖国和民族利益、变节投敌、崇洋媚外的人如秦桧、潘仁美、李鸿章、汪精卫之流视为贼鼠之辈，唾弃 为千古罪人就是这个道理。） 从本质上看，公民与国家的关系是一种政治关系。处理这种政治关系的原则即政治原则。爱国主义包 含着正确认识和处理个人与国家关系，它是规范每个公民以及政党、阶级、团体与国家关系的重要的政治 原则。这个原则要求社会各政党、阶级、团体和公民热爱自己的国家，并为国家的长治久安、繁荣昌盛尽 自己的责任和义务。 与政治原则相适应，世界上所有的国家都把爱国作为一个基本的法律准则来规范公民对祖国的责任和 义务。我国的宪法就明确规定， “国家提倡爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的公德，在公 民中进行爱国主义、集体主义和社会主义的思想道德教育”，把“维护国家的统一和全国各民族的团结”作 为公民的首要义务。规定“公民有维护祖国安全、荣誉和利益的义务，不得有危害祖国的安全，荣誉和利