《高等数学教学大纲》课程教学大纲 所属学院：计算机信息学院 课程编号：0000 课程名称：高等数学 学时/学分：128学时/8学分 先修课程：计算机基础， 适用专业：机电工程、计算机、铁道专业 课程的性质和任务 高等数学是高等职业技术院校各类专业的一门重要的基础课，是研究自然科学和工程技术的重 要工具，深刻影响着生产技术和自然科学的发展，是学生提高文化素质和学习有关专业知识的重要 基础。 根据高等职业技术院校的培养目标，高等数学的任务是：使学生在高中知识的基础上，进一步 学习和掌握本课程的基础知识和基本技能，具有正确、熟练的基本运算能力，较强的逻辑思维能 北学可 九从而逐步提高运用数学方法分析问题和解决间题的能九。为学习其他各专业和以后进 现代科学技术打下坚实的基础。 通过教 要微励学生为祖国的兴旺发达， 而学好数学的积 性，培养学生 证唯物主义观点和爱国的主义思想 银据高等数学的救学任务，本课程的教学自标是：注意与高中知识的衔接性及各专业知识时 要性，以掌握概念，强化应用为重点，以应用为主要目的，贯彻拓宽基础、强化能力、立足应用的 原则，保证各专业技术知识的顺利学习，并为以后的进一步学习和深造打下坚实的基础。教学内容 由浅入深、由易到难，循序渐进，兼顾数学本身的系统性，贯彻理论联系实际的原则，强调应用性 和实用性。 知识教学目标： 1.使学生掌握一元函数微积分的基础知识与基本运算：有能力根据生活和工作中的实际问题所 提供的条件，选择和应用有关数学模型或建立简单的数学模型： 有能力利用常用的数学软件，完成 必要的 分析或 使学 掌握技术数学若干领域的基本知识与基本运算，并了解其使用范围 有能力根据常规 工艺、常规业务、常规管理中的实际问题所提供的条件，选择和应用相应的数学模型或建立简单的 数学模型：有能力利用常用的数学软件，完成必要的计算、分析或判断。 能力教学目标： 1.使学生具有进行较复杂的工程技术计算的能力及推理分析可题和解决问题的能力： 2.不断提高学生的逻辑思维、基本运算、数形结合、空间想象及实际应用能力。 思想教有目标！ ,培养学生的辩证唯物主义观点和爱国主义思想 2.具有热爱科学 实事求是的学风和创新意识， 创新精神 3.加强职 教学 内容的原 1,本大纲适合的对象是普通教育三年制高中毕业生，遵循“教学以必须、够用为度、讲情概 念、强化应用“的原则，精选教学内容。 2.注意与普通高中教育数学课程的衔接。 3.适当降低理论要求，重视应用，不过分强调理论的完整性和理论的严谨性。增加课程弹性， 适当安排选修内容。教学内容编排力求采用具体抽象应用的思路，注意由浅入深，由易到难，循序 渐进，符合学生的认识规律和接受能力。 A 强课程学习中的实践活动环节，增设课题学习，安排建模与数学实验课，发展应用意识 实践能力 与创新精 养学生合作学习 交流反思的习惯与自 5.教材力求精简实 加强 实用性、可读 性和后友 0. 内容编排的逻辑结构和体系上做一些调整，对传统内容适当的削弱，对保留的传统内容力求 使用现代的思想、方法和语言，做到有新意。打破传统教材的单一模式，构建高等数学教学内容体 《高等数学教学大纲》课程教学大纲 所属学院： 计算机信息学院 课程编号： 0000 课程名称：高等数学 学时/学分：128学时/8学分 先修课程： 计算机基础， 适用专业： 机电工程、计算机、铁道专业 一、 课程的性质和任务 高等数学是高等职业技术院校各类专业的一门重要的基础课，是研究自然科学和工程技术的重 要工具，深刻影响着生产技术和自然科学的发展，是学生提高文化素质和学习有关专业知识的重要 基础。 根据高等职业技术院校的培养目标，高等数学的任务是：使学生在高中知识的基础上，进一步 学习和掌握本课程的基础知识和基本技能，具有正确、熟练的基本运算能力，较强的逻辑思维能 力，从而逐步提高运用数学方法分析问题和解决问题的能力。为学习其他各专业和以后进一步学习 现代科学技术打下坚实的基础。同时，通过教学要激励学生为祖国的兴旺发达，而学好数学的积极 性，培养学生的辩证唯物主义观点和爱国的主义思想。 二、 课程教学目标 根据高等数学的教学任务，本课程的教学目标是：注意与高中知识的衔接性及各专业知识的需 要性，以掌握概念，强化应用为重点，以应用为主要目的，贯彻拓宽基础、强化能力、立足应用的 原则，保证各专业技术知识的顺利学习，并为以后的进一步学习和深造打下坚实的基础。教学内容 由浅入深、由易到难，循序渐进，兼顾数学本身的系统性，贯彻理论联系实际的原则，强调应用性 和实用性。 知识教学目标： 1．使学生掌握一元函数微积分的基础知识与基本运算；有能力根据生活和工作中的实际问题所 提供的条件，选择和应用有关数学模型或建立简单的数学模型；有能力利用常用的数学软件，完成 必要的计算、分析或判断。 2．使学生掌握技术数学若干领域的基本知识与基本运算，并了解其使用范围；有能力根据常规 工艺、常规业务、常规管理中的实际问题所提供的条件，选择和应用相应的数学模型或建立简单的 数学模型；有能力利用常用的数学软件，完成必要的计算、分析或判断。 能力教学目标： 1．使学生具有进行较复杂的工程技术计算的能力及推理分析问题和解决问题的能力。 2．不断提高学生的逻辑思维、基本运算、数形结合、空间想象及实际应用能力。 思想教育目标： 1．培养学生的辩证唯物主义观点和爱国主义思想。 2．具有热爱科学，实事求是的学风和创新意识，创新精神。 3．加强职业道德意识。 三、 确定教学内容的原则 1．本大纲适合的对象是普通教育三年制高中毕业生，遵循"教学以必须、够用为度、讲情概 念、强化应用"的原则，精选教学内容。 2．注意与普通高中教育数学课程的衔接。 3．适当降低理论要求，重视应用，不过分强调理论的完整性和理论的严谨性。增加课程弹性， 适当安排选修内容。教学内容编排力求采用具体抽象应用的思路，注意由浅入深，由易到难，循序 渐进，符合学生的认识规律和接受能力。 4．加强课程学习中的实践活动环节，增设课题学习，安排建模与数学实验课，发展应用意识， 实践能力与创新精神，培养学生合作学习、交流反思的习惯与能力。 5．教材力求精简实用，加强趣味性、实用性、可读性和启发性。 6．内容编排的逻辑结构和体系上做一些调整，对传统内容适当的削弱，对保留的传统内容力求 使用现代的思想、方法和语言，做到有新意。打破传统教材的单一模式，构建高等数学教学内容体