造自然的物质生产活动。物质生产实践是各种实践活动的基 础，没有这种活动人的其他一切活动都无法进行。人对自然世 界的认识和了解就是在物质生产实践中进行的。生产实践是认 识的基本来源。 （2)处理社会关系的实践。人对自然的改造活动是在社 会关系中进行的，社会关系是否合理会影响生产的效率和分配 是否公平、正义。因而，处理和调整社会关系即人与人之间的 关系就变得十分重要。我们进行的政经体制改革、司法人员办 案、行政人员办公、开会等都是处理社会关系的实践活动。人 在这种活动中了解和认识了社会，形成了社会科学知识。（柏 拉图为实现其理想国的三次叙利亚之行)） （3)科学实验。科学实验是专门为了认识世界而进行的 种探索性、准备性、尝试性、学习性的实践活动。精神生产 教学内容活动，是人们为社会创造精神产品并以一定的对象化的形式提 供给社会的活动，主要包括科学、艺术、文化教育以及意识形 态等方面的探索性和创造性活动。精神生产和纯粹精神过程有 所不同，它需要物质手段，如写文章需要笔、纸等，其产品 作为物化的东西要进入社会。 以上所讲实践的三种基本形式是相互联系、相互作用的整 体。 (二)从实践出发理解社会生活的本质 实践是使物质世界分化为自然界与人类社会的历史前 提，又是自然界与人类社会统一的现实基础。劳动实践既是人 类所特有的活动，也是社会生活的本质特征。因为： 第一，劳动是决定人和人类社会分化于自然的决定性因素； 第二，劳动是人和人类社会存在的基本方式 第三，劳动是实践活动贯穿于社会生活的一切领域： 第四，劳动是人类社会发展的动力源泉。 实践是主体客体化和客体主体化的双向运动过程，其中 实践不仅改造客观世界而且形成人的主观世界，它是主观世界 和客观世界、自在世界和人类世界分化与统一的基础。实践不 仅具有认识论的意义，更重要的是具有世界观的意义8 教学内容 造自然的物质生产活动。物质生产实践是各种实践活动的基 础，没有这种活动人的其他一切活动都无法进行。人对自然世 界的认识和了解就是在物质生产实践中进行的。生产实践是认 识的基本来源。 （2）处理社会关系的实践。人对自然的改造活动是在社 会关系中进行的，社会关系是否合理会影响生产的效率和分配 是否公平、正义。因而，处理和调整社会关系即人与人之间的 关系就变得十分重要。我们进行的政经体制改革、司法人员办 案、行政人员办公、开会等都是处理社会关系的实践活动。人 在这种活动中了解和认识了社会，形成了社会科学知识。（柏 拉图为实现其理想国的三次叙利亚之行） （3）科学实验。科学实验是专门为了认识世界而进行的一 种探索性、准备性 、尝试性、学习性的实践活动。精神生产 活动，是人们为社会创造精神产品并以一定的对象化的形式提 供给社会的活动，主要包括科学、艺术、文化教育以及意识形 态等方面的探索性和创造性活动。精神生产和纯粹精神过程有 所不同，它需要物质手段，如写文章需要笔、纸 等，其产品 作为物化的东西要进入社会。 以上所讲实践的三种基本形式是相互联系、相互作用的整 体。 （二）从实践出发理解社会生活的本质 实践是使物质世界分化为自然界与人类社会的历史前 提，又是自然界与人类社会统一的现实基础。劳动实践既是人 类所特有的活动，也是社会生活的本质特征。因为： 第一，劳动是决定人和人类社会分化于自然的决定性因素； 第二，劳动是人和人类社会存在的基本方式； 第三，劳动是实践活动贯穿于社会生活的一切领域； 第四，劳动是人类社会发展的动力源泉。 实践是主体客体化和客体主体化的双向运动过程，其中， 实践不仅改造客观世界而且形成人的主观世界，它是主观世界 和客观世界、自在世界和人类世界分化与统一的基础。实践不 仅具有认识论的意义，更重要的是具有世界观的意义