为儿童的未来提供 钱初观 无限发展可能性的美术教育 点 近年来，随我国社会的飞速发展。经济与文化水平的 大幅度提高。以及人们对美术教育意义的认同.。我国各地 起了一股儿美术教育的热潮家长们抱着“不让白已的移 了输在起跑线上”的信念，纷纷将幼小的孩子送到儿蜜美术 教育机物中进行学习此儿帝苦尽教省机构开发多样化的 课程，让儿章接独各种煤材，剑作作品，并将儿童关术作品 进行公展乐 这样的美术教有有助于提高儿童学习美术的 发挥儿童的想等 力和创造力 但为数不少的儿 教育机构仍以“画得像”为评价标准。实施类似于临萃的美 术数自万法当我们看到全国各地的儿童英术作品呈现出千 筒一律的面规时，不禁引发对这一现象的深刻思 。追寻关术教有的直谛 在探讨儿美术教的向题时，我们应回到原点重新 思考这一系列的阿题：如美术教有为什么是非落重要的。它 行什么独特功能.它对儿童的发展以及社会的发展究竞有什 么作用等等，笔者将从两方面展开对关术教育目的的论述 1.行径于每一名儿章发展的美术教育 类术数有帮助孩子学习无法用言语表达的表达方式 养成视觉读写能力和视觉思考能力。子们用美术语言白由 地描绘己的梦想 ,使文字和数字无 表现的事物 确起 来，而当孩子们从美术作品那里有所感受时，他们激发了白 敏后，也是最重要的，需要认识少儿美术的真正价值 儿的身心状态，艺术理论家可以找到艺术发生学的证琳，美术 我们所理解的少儿美术与少儿文学，少儿音乐，少儿等 家可以借以拓展白己的作思路空此家长可以黄足 概念的内渐并不类同，后面几个假念的内浦是“成人为少儿 已的嘘装心 然面这些价值都是外在的，少儿美术对少儿白身 创作的文学、音乐和舞蹈，或供他们欣赏。或供他们体羚和号 的价值义是什么呢？恐怕是促进少儿的身心发展和成然研究 习”。而少儿美术的内函则是“少儿根据自已的观察、体验 已经证明、美术教育能够帮助少儿行效地发展观察能力，认知 运用美术方法的创作话动及其作品”，正因为自己创作与使人 能力，相象能力1动手能力，创作能力和交往能力，形成良 为其到作之分野，使得少儿关术具有极强的发展意义，毕竞少 的情感态度和道德意识所以，少儿关术敦有的基本原则应凌 儿终归竖发展为成人。作为生物种属，唯一能代表人的智力 是“立足当下，者银未来“，无论家长.还是学校.教师都不要 情感和体力商峰的是成人面非少 同理，能代表 类美术 过多地 结于 件作品是符合成人社会的标准或者得奖 高成就的是成人美术而非少儿美术。知果说，少儿类术代表着 而应该关注在学习美术过程中少儿身心的发展状态 人类最高成就，那么试问：我们能够说出哪几位世界著名的少 综上所述。所谓本直，不是让少儿水远停解在自然状态 儿画家我又知道哪儿件儿常美术的杰作昵挺难面凡 也不是过下主观地让少儿超域自然状态。而应该止“本”和 是初只美术知识的人都能轻而易举地列出一此著名成人美术 “真”相互携手，近看稳健的步我，沿着发展的道路，以适 家及其作品其实.成人对少儿美术的偏爱和傻扬是因为能够 当的步解和步前行、这或许是 从中感受到天直无邪的童里和肆 少儿美术 有之 同的人具有不同的价值，从少儿美中.心理学家可以发现少 尹少首都师范大学美术学教授、同家美术课程标准研制组负责 共点装家12013-0611美木现票00 1994-013 China Academie Joural Electronic Publishing House.All rights reserved. np:/www.cnki.ne}为儿童的未来提供 一_无限发展可能性的美术教育 .点. 近 年来 , 随 肴找 [y] 子1几会的 饱速 发展 . 经济 与义化 水平的 大幅度提高. 以及人们讨美术教育意义的认同 ! 我国各地兴 起 厂 刁设儿啦美术教育的热潮 家长们抱 养 /不i! 自已的孩 J. 输在起跑线 l 0 的信念. 纷纷将幼小的孩子送到儿童美术 教育机构, 7,进行学习 一些儿准美术教育机构开发多样化的 课程, 11:J[ 个接触各种媒材 . 创作作韶:. Ji几将儿啦美术作品 进行公汗展小 这样的美 术教 育有助于提高几童学习美术的 兴趣 , 发抨 几欣的想象力和创造力 fl] 为数不少的儿欣美术 教育机构仍以 / Il]J 得像0 为评价标准. 实施类似 J=l 隔攀的美 术教育方法 当我们看到全国各地的J[童美术作l}{,呈现出千 篇 一律的面貌1寸, 不禁引发对这一现象的深刻思名 一! 追寻美术教育的真谛 在探讨儿食美术教 育的问题时. 我们应回到睐点 . 屯新 思 考这 一系列的问题 : 女l]美术 教育 为f!么是 1卜常 币要的 . 它 有什 么独特 功能 , 它 对 儿 童的发展 以及社 会的 发展究竟 有什 么作川等等 笔者将从两方而展开对美术教育目的的论述 1.有益 8飞梅一 名儿童发展的 美术教育 关 术教育帮助孩子们-学习无法用!.i-语表达的农达力一式 , 养成视觉读/了能力和视觉思考能力 孩子们用美术语 高一自由 地描绘 自己的梦想 , 使文字和数字 无法表现的事物明确起 来. 而 -1孩子们从美术作;W,刀};fl !有所感受时, 他们激发 J. 自 儿童利用铁丝完成的创意作品 最 后 , 也是最 币 要的, 需 要 认识 少J[美 术的 真 IE 价浪 二 我们所理解的少儿美术, -丁少儿 文学 !少儿.份乐 !少JL舞蹈等 概念 的内涵 片不类 同 后 面 几个概念的 内涵 是 / }戊人 为少儿 创作的 义学 ! 音乐和舞蹈 , 或供他们欣.赏. 或供他们体验和学 习 0 . !(lj 少儿美 术的 内涵 则是 / 少儿根 据 自己的观察 !体验 , 运用美术方法的创作活动及其作品0 l1i 因为自己创作与他人 为其创 作之分野 , 使得少儿美术 具有极强的 发展意 义, 毕 竞少 儿终 吵{.要发展为成 人 作 为生物种属 . 唯 一能 代表人的科 )] ! 情感和体力高峰的是成人I(lJ. !卜少儿 同理, 能代表人类美术最 高成就的是成人美术而非少jL 美术 仪1果说, 少儿美术代表着 人类最 高成就 , 那 么试问 : 我们能够说出哪 几位世 界著名的少 儿IlJ 家 -, 我 们 又知道哪 儿件 儿谁美术 的杰作呢 -! 挺 难 而 凡 是初 具美术知 识的少!都能轻 而易举地 列出 些 著名成人 美术 家及其作品 其实. 成人对少儿美术的偏爱和褒扬是因为能够 从中感受 到天 真无邪 的童趣 和肆意无拘的想象 少儿美术对不 同的/!具有不同的价值 , 从少 儿美术,!, . 心理学家 11丁以发现 少 儿的身心状态, 艺术理论家.耳以找到艺术发生学的证据, 美术 家可以借以拓展自己的创作思路和空I司, 一些家长可以满足自 己的虚荣心 然 而这此价值 都是外 在的. 少JL美 术对 少几 自呀 的价值又是什么呢? 恐怕是促进少JL的身心发展和成热 研究 已经 证明 , 美术教育能够帮助 少儿有效地 发展 观察能 力 !认知 能 力 !想 象能 力 !动 手能 力 !创作能 力和交价能 力. 形成 良好 的韦,i感 态J变和道 德意 识 所 以, 少 儿美术教育的 华本J至!I]!1J应该 是 -认足 当下. 肴眼米 来0 , 尤i仑家 长. 还 址学校 !教lJ}J都不要 过 多地纠结 于 !件作品 是否符合成 人社 会的标 准或 者得奖 , 而应i亥关注了广学习美术过程 -7,少 几身已的发展状态 综 上所述 . 听谓本 典. 不是计少 儿永远 停留在 自然状态 , 也不是过 r 主观地 让少 J[ 超越 自然状 态 , l自l应 i亥iL / 本 0 和 / 真 0 相 子I_携 手. 迈 肴稳健 的步 伐. 沿若 发展 的道路 , 以适 当的步幅 和步频 !i仃行 这或 iI=. 是 .少JL美 术教 育回U }本真 0 的应有之 义 口 尹少淳 首都师范大学美术学院教授 !国家美术课程标准研制组负责人 现察家 一2 0 13 06 1 . 美术观察 .0 09