静、清、绿5.读好真,应读重点,声调要稍提高反复 品读让人感到漓江的水是那么美,作者禁不住脱口而出 漓江的水真静啊! (2)漓江的水真 清啊! (3)漓江的水真绿啊! 6、进一步体会重点词句,朗读指导,读出你在游玩时所见美景的 喜悦心情7、细细读第2自然段,你还会有新的发现(写了大 海、西湖)这样写有什么好处?(这里用对比的方法,更突出 了桂林水的特点)8、小结第二段的学习方法(看图、读文、品 味、想象、诵读)(二)、体会桂林的山的特点1、快速地看 第3自然段,看看和第2自然段有什么相同点?(写法、结构 相同)2、同学们用学习第2段的方法自已学学第3自然段?请 同学们分小组自已学习第3段.填空: 这段话先写 的泰山和 的香山, 再写桂林的山 的特点来展开具体的 描述 3.老师出示描绘桂林山的图景再用一个句子赞一赞图描绘 的桂林的山4.将桂林的山的三个特点画出,老师出示描写桂林山 的三个特点的词语: 真奇啊,真秀啊,真险啊四、创设情景,想像训练1. 看图说奇: 先出示一幅象山图,你看,一头巨大的象来到江边,它在 干什么,请用赞赏描述想象佳景训练:静、 清、 绿 5. 读好真， 应读重点， 声调要稍提高反复 品读 让人感到漓江的水是那么美， 作者禁不住脱口而出 ---- （1） 漓江的水真静啊！ （2） 漓江的水真 清啊！ （3） 漓江的水真绿啊！ 6、 进一步体会重点词句， 朗读指导， 读出你在游玩时所见美景的 喜悦心情 7、 细细读第 2 自然段， 你还会有新的发现（写了 大 海 、 西湖） 这样写有什么好处？ （这里用对比的方法， 更突出 了桂林水的特点） 8、 小结第二段的学习方法（看图、 读文、 品 味、 想象、 诵读） （二）、 体会桂林的山的特点 1、 快速地看 第 3 自然段， 看看和第 2 自然段有什么相同点？ （写法、 结构 相同） 2、同学们用学习第 2 段的方法自已学学第 3 自然段？ 请 同学们分小组自已学习第 3 段. 填空： 这段话先写 的泰山 和 的香山 ， 再写 桂林的山 、 、 的特点来展开具体的 描述。 3. 老师出示描绘桂林山的图景再用一个句子赞一赞图描绘 的桂林的山 4. 将桂林的山的三个特点画出， 老师出示描写桂林山 的三个特点的词语： 真奇啊， 真秀啊， 真险啊 四、 创设情景， 想像训练 1. 看图说奇： 先出示一幅象山图， 你看， 一头巨大的象来到江边， 它在 干什么， 请用赞赏描述 想象佳景 训练：