最新资料推荐 说 课文主要写了什么?学生 1、自由读2、同桌互读,相互正音3、把自己读得最满 意的地方读给小组的同学听 4、回答 桂林山水独特的美。 (设计意图: 学生边读边感知课文,既强化了对课文内容的理解,又 培养了自学能力 2、让学生把自己最满意的地方读给小组里的同学听,这让 学生充分体验成功,享受激励、鼓舞和鞭策,有助于学生形成积 极、丰富的情感体验 )三、探究课文,读中感受美(一)体会桂林的水的特 点1.播放多媒体课件: 波澜壮阔的大海、水平如镜的西湖和漓江的水。 (学生凭借感官从画面比较中感受漓江水的独特美。 )2.出示课件(桂林的山水这么美,就让我们划着船桨去 观赏这里的美景吧!)3.先看图,再读第二段,看看漓江的水怎 样美,主要的特点是什么?(大家读书时要学会抓住主要的意思, 用△画出桂林水特点的词语)4.学生汇报 找出漓江水的三个特点:---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 3 / 5 一说： 课文主要写了什么？ 学生： 1、 自由读 2、 同桌互读， 相互正音 3、 把自己读得最满 意的地方读给小组的同学听。 4、 回答： 桂林山水独特的美。 （设计意图： 1、 学生边读边感知课文， 既强化了 对课文内容的理解， 又 培养了自学能力。 2、 让学生把自己最满意的地方读给小组里的同学听 ， 这让 学生充分体验成功， 享受激励、 鼓舞和鞭策， 有助于学生形成积 极、 丰富的情感体验。 ） 三、 探究课文， 读中感受美 （一） 体会桂林的水的特 点 1. 播放多媒体课件： 波澜壮阔的大海、 水平如镜的西湖和漓江的水。 （学生凭借感官从画面比较中感受漓江水的独特美。 ） 2. 出示课件（桂林的山水这么美， 就让我们划着船桨去 观赏这里的美景吧！） 3. 先看图， 再读第二段， 看看漓江的水怎 样美， 主要的特点是什么？ （大家读书时要学会抓住主要的意思， 用△ 画出桂林水 特点的词语） 4. 学生汇报： 找出漓江水的三个特点：