3.4标识工具 3.5联合工具 3.6空间连接工具 (三)思考与实践 1.思考提取分析与选择工具的关联。 2.思考标识、联合、更新的区别。 3,完成提取、统计与叠加分析的实验项目 思政融入点：以国士空间规划的土地分类统计为例，讲解国家土地分类标准的变 迁及特点，讲述国家国土空间规划的重要意义。 (四)教学方法与手段 教学方法：讲授法、实验操作方法和典型案例分析法讨论法及自学指导法相结合， 教学媒体应用。 本课程教学手段包括：基本教材、多媒体课件和实验操作视颇，其 中，基本教材作为教学的主要媒体和课程考核的基本依据，系统全面地反映了本课程 的全部内容，实验操作视频协助学生对软件操作应用进行辅助：其他辅助材料对课程 的重点、难点进行方法性的指导以巩固和强化学生对土地资源管理专业学生的专业思 想和学习积极性。 第八讲矢量数据的空间分析2一缓冲区分析 (一)目的与要求 1.了解缓冲区的作用与操作。 2.重点掌握缓冲区在规划领域的实际应用。 (二)教学内容 1缓冲区分析 1.1应用范围 1.2工具调用 1.3案例操作（点、线、面的操作界面） 2案例分析：新商场规划选址 2.1应用原理 2.2案例操作 思政融入点：结合公共设施规划选址的应用，讲解公共设施均等化对城市发展 对以人为本的新型城镇化、对以人民为中心的城市建设的重要意义。 (三)思考与实践 思老雾冲分析与叠加分析的综合使用 (四)教学方法与手段 10 10 3.4 标识工具 3.5 联合工具 3.6 空间连接工具 （三）思考与实践 1．思考提取分析与选择工具的关联。 2．思考标识、联合、更新的区别。 3．完成提取、统计与叠加分析的实验项目。 思政融入点：以国土空间规划的土地分类统计为例，讲解国家土地分类标准的变 迁及特点，讲述国家国土空间规划的重要意义。 （四）教学方法与手段 教学方法：讲授法、实验操作方法和典型案例分析法讨论法及自学指导法相结合， 教学媒体应用。 本课程教学手段包括：基本教材、多媒体课件和实验操作视频，其 中，基本教材作为教学的主要媒体和课程考核的基本依据，系统全面地反映了本课程 的全部内容，实验操作视频协助学生对软件操作应用进行辅助；其他辅助材料对课程 的重点、难点进行方法性的指导以巩固和强化学生对土地资源管理专业学生的专业思 想和学习积极性。 第八讲 矢量数据的空间分析 2—缓冲区分析 （一）目的与要求 1．了解缓冲区的作用与操作。 2．重点掌握缓冲区在规划领域的实际应用。 （二）教学内容 1 缓冲区分析 1.1 应用范围 1.2 工具调用 1.3 案例操作（点、线、面的操作界面） 2 案例分析：新商场规划选址 2.1 应用原理 2.2 案例操作 思政融入点：结合公共设施规划选址的应用，讲解公共设施均等化对城市发展、 对以人为本的新型城镇化、对以人民为中心的城市建设的重要意义。 （三）思考与实践 思考缓冲分析与叠加分析的综合使用。 （四）教学方法与手段