掌握以圆柱形为主的立体物的透视现象和描绘方法：初步 了解有关色老的基本知识和学习简单的水彩通法：描绘半 第五册 侧面各种动态的人物，并对这些知识技能创作简单的命恩 画。在图案画方面，学习数学关术字，角隔图案，并能《 三年级 实际中运用。 案握以圆锥体为主的立体物的透视现象和描绘方法，初步《园地劳动》朱延龄、《春 第六册 提树木的画法。描绘走路、劳动等动态的人物，并用以游》林西、《对同学要友 作简单的命题画。学习拼音字母的关术字，用各种线条 对弟妹要爱护》张岳 折组成花边，并能用以设计封面。 等3幅 用铅笔和水彩描画各种以圆柱体为主的实物和方形平面物 美术谈话一一祖国的工艺 在直立和平放时的诱视现兔，用临墓为主的方法学习措后 关术、《向日蒸》（水影） 第七册 正侧而立、坐等姿态的任务，并综合上述知识技能创作命 《开演啦：》姚中玉 ,用单线平涂色彩来描花的形态，并能加以变化 作图案设计的纹样：初步幸握色彩的基本知识和配制色彩 四年级 的基本原则， 用铅苹和水影描给以平行六面体为主的沈物。初步麦认 《提灯会》陈力萍、《以 面体在平行透视情况下的现象。用临墓为主的方法学习描 个人民的小勤务员》韩 第八册 绘各种动态的人物，并综合上述知识技能作命恩。简单 (爱护新书》陈清之 的仿未体美术字写法和设计单独纹样、墙报头花等。 《课余劳动》郑国英等 第九册缺 初步运用切除和挖空某一部分的画法来描绘各种物体： 用 (让注塘变成富仓》赵华 五年级 铅笔和水彩表达物体的立体 。以线描画法为主学习描 《修理课桌椅》 第十册 人物并用于命题作画。设计小型装饰图案和黑板报报头： 用坤 《砂锅大葱》李 车、《小队活动》朱廷 等4幅 复习和继续学习有关圆柱、圆锥、圆球体和平行六面体等 《做一个探索于线由秘 实物的画法： 用铅笔 水彩和传统技法画各种形状比较 的小尖兵》陈菊仙 杂的成组物体：进一步学习人物姿态和人体细部的通画法 第十一用 六年级 并综合上述各种知识技能创作插图和命题画，加深关术 的学习，并运用色彩、图案和人物画的知识技能设计海报 招贴等。 第十二册缺 2、1972年小学《美术》教材的分析 192年正是中国的“文化大革命”期间。“文革”期间在文化教育领域里，大抓意识 形态，使教有偏离了正确发展的轨道，逐步滑向为阶级斗争服务的错误方向。在这样特殊的 形势下，当时编写的教材也受到“以阶级斗争为纲”的影响。就拿192年北京市教育局中 小学教材编写组编、北京人民出版社出版的北京市小学关术课本为例，就非常具有代表性。 此套教材共计5册，每册供学生在两个学期内使用，教材的特征如下： ,教材成为政治教有和阶级斗争的工具 教材的编排由以往的以学科知识为本位转变为政治教育和阶级斗争的工具（见图表二）。 整套教材所学内容有：(1)歌颂共产党、歌颂毛主席（如画红太阳、红旗等）：(2)歌领 工、农、兵（如画钢铁厂、丰收、步枪等）：(3)歌颂革命样板戏(4)反帝、反修正主义 三年级 第五册 掌握以圆柱形为主的立体物的透视现象和描绘方法；初步 了解有关色彩的基本知识和学习简单的水彩画法；描绘半 侧面各种动态的人物，并对这些知识技能创作简单的命题 画。在图案画方面，学习数字美术字，角隅图案，并能在 实际中运用。 第六册 掌握以圆锥体为主的立体物的透视现象和描绘方法，初步 掌握树木的画法。描绘走路、劳动等动态的人物，并用以 作简单的命题画。学习拼音字母的美术字，用各种线条转 折组成花边，并能用以设计封面。 《园地劳动》朱延龄、《春 游》林西、《对同学要友 好 对弟妹要爱护》张岳健 等 3 幅。 四年级 第七册 用铅笔和水彩描画各种以圆柱体为主的实物和方形平面物 在直立和平放时的透视现象；用临摹为主的方法学习描画 正侧面立、坐等姿态的任务，并综合上述知识技能创作命 题画。用单线平涂色彩来描画花的形态，并能加以变化用 作图案设计的纹样；初步掌握色彩的基本知识和配制色彩 的基本原则。 美术谈话——祖国的工艺 美术、《向日葵》（水彩）、 《开演啦！》姚中玉 第八册 用铅笔和水彩描绘以平行六面体为主的实物，初步表达六 面体在平行透视情况下的现象。用临摹为主的方法学习描 绘各种动态的人物，并综合上述知识技能作命题画。简单 的仿宋体美术字写法和设计单独纹样、墙报头花等。 《提灯会》陈力萍、《做 一个人民的小勤务员》韩 伍、《爱护新书》陈清之、 《课余劳动》郑国英等 3 幅。 五年级 第九册 缺 缺 第十册 初步运用切除和挖空某一部分的画法来描绘各种物体；用 铅笔和水彩表达物体的立体感。以线描画法为主学习描绘 人物并用于命题作画。设计小型装饰图案和黑板报报头。 《让洼塘变成富仓》赵华 胜等、《修理课桌椅》毛 用坤、《砂锅大葱》李永 森、《小队活动》朱延龄 等 4 幅 六年级 第十一册 复习和继续学习有关圆柱、圆锥、圆球体和平行六面体等 实物的画法；用铅笔、水彩和传统技法画各种形状比较复 杂的成组物体；进一步学习人物姿态和人体细部的画法， 并综合上述各种知识技能创作插图和命题画，加深美术字 的学习，并运用色彩、图案和人物画的知识技能设计海报 招贴等。 《做一个探索无线电秘密 的小尖兵》陈菊仙 第十二册 缺 缺 2、1972 年小学《美术》教材的分析 1972 年正是中国的“文化大革命”期间。“文革”期间在文化教育领域里，大抓意识 形态，使教育偏离了正确发展的轨道，逐步滑向为阶级斗争服务的错误方向。在这样特殊的 形势下，当时编写的教材也受到“以阶级斗争为纲”的影响。就拿 1972 年北京市教育局中 小学教材编写组编、北京人民出版社出版的北京市小学美术课本为例，就非常具有代表性。 此套教材共计 5 册，每册供学生在两个学期内使用，教材的特征如下： 第一、教材成为政治教育和阶级斗争的工具 教材的编排由以往的以学科知识为本位转变为政治教育和阶级斗争的工具（见图表二）。 整套教材所学内容有：（1）歌颂共产党、歌颂毛主席（如画红太阳、红旗等）；（2）歌颂 工、农、兵（如画钢铁厂、丰收、步枪等）；（3）歌颂革命样板戏（4）反帝、反修正主义