安之若素:安定镇静,跟平常一样。 心急如焚:心里急得像火烧一样。形容十 分焦急 摇摇欲坠:摇摇晃晃,就要落下来。比喻 地位或基础极不稳固,马上就要垮台的样 我读我思考 环节4:整体感知 (1)这是一篇慷慨激昂的演讲稿,在朗读听范读后,大声朗读课文,并思考 的时候一定要读出感情和气势。下面我给第一个问题 同学们范读一段,接下来同学们自己读。生找出相关段落(1-17)|分析梦想是什么 并且思考:马丁路德金的梦想是什么?(把 相关段落标识出来)[出示幻灯片] 找出相关段落后,指读一遍。再提要求:生概括:自由、平等、友爱 请用几个词语来概括马丁路德金的梦想 (2)马丁路德金当时向所有的黑人喊出了 “要求自由平等友爱”的梦想,是因为当生答没有 时黑人享受这些权利吗? (再问)黑人的境遇如何?(提要求:请跳读课文,思考问题 同学跳读文,找出介绍黑人遭遇的段落, 析为什么有这个梦想 大声朗读,并用文中的词语概括) 同桌讨论交流,回答问题 (3)通过朗读第二段,我们知道了黑人仍 然生活在受歧和贫困的环境中,美国没有 现百年前自由的诺言,今天作为黑人当 然应当讨回自己的权利,实现“自由、平 等、和白人友爱相处”的梦想。那么,怎 样实现这个梦想呢?(出示大屏幕:怎么|跳读课文,找出答案 实现梦想?) 生可能会找出“不要采取错误的 做法”“不要敌对和仇恨”、“纪律 严明”、“坚持下去,忍受痛苦”等 答案,都是合理的 老师明确:金博士是不是鼓动黑人去用暴生答不是 分析怎样实现梦想 力解决问题,实现梦想?用非暴力解决问 题,争取权利是金博士一贯的主张 (4)小结:美国的黑人虽然还在受歧视, 虽然仍生活在贫困中,但在金博士热情洋 溢的演讲中,它告诉了我们只要采取和平 的、不用暴力的手段,就能实现所有黑人 要求自由、平等、友爱的梦想3 安之若素：安定镇静，跟平常一样。 心急如焚：心里急得像火烧一样。形容十 分焦急。 摇摇欲坠：摇摇晃晃，就要落下来。比喻 地位或基础极不稳固，马上就要垮台的样 子。 环节 4：整体感知 （1）这是一篇慷慨激昂的演讲稿，在朗读 的时候一定要读出感情和气势。下面我给 同学们范读一段，接下来同学们自己读。 并且思考；马丁路德金的梦想是什么？（把 相关段落标识出来）[出示幻灯片] 找出相关段落后，指读一遍。再提要求； 请用几个词语来概括马丁路德金的梦想 （2）马丁路德金当时向所有的黑人喊出了 “要求自由平等友爱”的梦想，是因为当 时黑人享受这些权利吗？ （再问）黑人的境遇如何？（提要求；请 同学跳读文，找出介绍黑人遭遇的段落， 大声朗读，并用文中的词语概括） （3）通过朗读第二段，我们知道了黑人仍 然生活在受歧和贫困的环境中，美国没有 实现百年前自由的诺言，今天作为黑人当 然应当讨回自己的权利，实现“自由、平 等、和白人友爱相处”的梦想。那么，怎 样实现这个梦想呢？（出示大屏幕：怎么 实现梦想？） 老师明确；金博士是不是鼓动黑人去用暴 力解决问题，实现梦想？用非暴力解决问 题，争取权利是金博士一贯的主张。 （4）小结；美国的黑人虽然还在受歧视， 虽然仍生活在贫困中，但在金博士热情洋 溢的演讲中，它告诉了我们只要采取和平 的、不用暴力的手段，就能实现所有黑人 要求自由、平等、友爱的梦想。 听范读后，大声朗读课文，并思考 第一个问题 生找出相关段落（11—17） 生概括；自由、平等、友爱 生答没有 跳读课文，思考问题 同桌讨论交流，回答问题 跳读课文，找出答案 学生可能会找出“不要采取错误的 做法”、“不要敌对和仇恨”、“纪律 严明”、“坚持下去，忍受痛苦”等 答案，都是合理的 生答不是。 我读我思考 分析梦想是什么 分析为什么有这个梦想 分析怎样实现梦想