应用物理学专业口 能力要求：具有扎实的自然科学基础，具有一定计课程系统地介绍了物理学中 教学目标回 算和思维的能力，以及分析和解决问题的能力。 的研究方法。 素质要求：具有较强的科学文化素质修养，建立科课程介绍了物理学的发展历教学日标③ 学的世界观和方法论，养成良好的工作作风。 史、最新进展和发展方向。 4、课程教学方法与手段： 本课程采用多种教学方法。具体方法和手段的确定以有利于课程内容的学习和取得好的教学效果 为原则。在课堂教学中广泛采用启发、讨论、实验及视频演示、学生展示、课堂讲评和案例分析等教 学方式，引导学生积极主动地思考，提高学生分析问题和解决问题的能力。教学上，板书与多媒体相 结合，教师认真教与学生积极学相结合。 5、课程资源： (1）推荐教材及参考文献： 教材：《大学物理学简程上、下》，张三慧，清华大学出版社。 主要参考书： 哈里德教程，Fundamentals of Physics,David Halliday,John Wiely and Sons.Inc 新概念物理教程《力学》、《热学》、《电磁学》、《光学》，赵凯华等，高等教有出版社。 课程网站：htp:e--learning,hznu..cdu.cn/eol/jpk/course/ayout/frame///index.jsp?courseId=I322 6、学生成绩评定： (1)考核方式：考试 (2)评价标准： 考核等级 评价标准 掌握物理学基本规律、概念、原理以及研究方法，并能熟练应用它们解决比 优秀(90-100) 较复杂的物理问题。 理解物理学基本规律、概念、原理以及研究方法，能够应用它们解决一般性 良好(80-89) 的物现问题。 中等(7079) 系统了解物理学基本规律、概念、原理以及方法， 及格(60-69) 了解最基本的物理学概念和原理，喜欢物理。 不及格（低于60） 完全不了解物理中的基本概念和原理，对物理没有兴趣。 (3)成绩构成：总成绩(100%)=期末考试成绩(70%)+平时成绩(30%) (4)过程考核： 平时成绩组成： 课堂测验（至少1次，占平时成绩50%） 作业（至少5次，占平时成绩20%） 考勤（占平时成绩20%） 课堂表现以及课后答疑（占平时成绩10%） 在教学过程中，为了掌握学生的学习效果，通过随堂测验、课堂提问、习题讲解以及课后答疑等 方式，与学生进行紧密的互动 ·3 应用物理学专业 ■ ·3· 能力要求：具有扎实的自然科学基础，具有一定计 算和思维的能力，以及分析和解决问题的能力。 课程系统地介绍了物理学中 的研究方法。 教学目标② 素质要求：具有较强的科学文化素质修养，建立科 学的世界观和方法论，养成良好的工作作风。 课程介绍了物理学的发展历 史、最新进展和发展方向。 教学目标③ 4、课程教学方法与手段： 本课程采用多种教学方法。具体方法和手段的确定以有利于课程内容的学习和取得好的教学效果 为原则。在课堂教学中广泛采用启发、讨论、实验及视频演示、学生展示、课堂讲评和案例分析等教 学方式，引导学生积极主动地思考，提高学生分析问题和解决问题的能力。教学上，板书与多媒体相 结合，教师认真教与学生积极学相结合。 5、课程资源： （1）推荐教材及参考文献： 教材：《大学物理学简程 上、下》，张三慧，清华大学出版社。 主要参考书： 哈里德教程，Fundamentals of Physics, David Halliday, John Wiely and Sons. Inc. 新概念物理教程《力学》、《热学》、《电磁学》、《光学》，赵凯华等，高等教育出版社。 课程网站：http://e-learning.hznu.edu.cn/eol/jpk/course/layout/frame/index.jsp?courseId=1322 6、学生成绩评定： （1）考核方式：考试 （2）评价标准： 考核等级 评价标准 优秀（90-100） 掌握物理学基本规律、概念、原理以及研究方法，并能熟练应用它们解决比 较复杂的物理问题。 良好（80-89） 理解物理学基本规律、概念、原理以及研究方法，能够应用它们解决一般性 的物理问题。 中等（70-79） 系统了解物理学基本规律、概念、原理以及方法。 及格（60-69） 了解最基本的物理学概念和原理，喜欢物理。 不及格（低于 60） 完全不了解物理中的基本概念和原理，对物理没有兴趣。 （3）成绩构成：总成绩（100%）=期末考试成绩（70%）+平时成绩（30%） （4）过程考核： 平时成绩组成： 课堂测验（至少 1 次，占平时成绩 50%） 作业（至少 5 次，占平时成绩 20%） 考勤（占平时成绩 20%） 课堂表现以及课后答疑（占平时成绩 10%） 在教学过程中，为了掌握学生的学习效果，通过随堂测验、课堂提问、习题讲解以及课后答疑等 方式，与学生进行紧密的互动