1.了解雅鲁藏布大峡谷的特点,感受雅鲁藏布大峡谷的壮丽神奇 2.通过学生自学交流,培养学生自主和合作学习的能力 3.激发学生热爱祖国大好河山的思想感情 三、教学重点、难点: 了解雅鲁藏布大峡谷的特点,学习作者表现事物特点的写法。 四、教具: 录音机、磁带 五、教学过程 (一)激发兴趣、导入。 师:《观潮》一课向我们呈现了一种壮丽的美,我们的祖国有奔腾的江河,澎湃的大 海!有辽阔的草原,茂密的森林!有宁静的山林,繁华的都市……今天,我们一起走进雅 鲁藏布大峡谷,看看那里是怎样一道风景线。课前,老师让大家收集你心中最向往的雅鲁 藏布大峡谷资料,都带来了吧! 谁来说一说 1.(教师放歌曲《喜马拉雅山》)同学们,在课前先请大家听一首非常好听的歌曲, 请大家闭上眼睛仔细听,感受一下,看看你的眼前会出现什么? 2.学生汇报(会出现蓝天白云、青山碧水等) 3.师:(出示图片)这就是美丽的雅鲁藏布大峡谷,今天老师就带着同学们跟随作 者的,一同去游览雅鲁藏布大峡谷。(板书:2雅鲁藏布大峡谷) (二)初读课文,感知内容。 1.自由读文,读准字音。 2.指名读,思考:师:雅鲁藏布大峡谷,她为什么被称为“世界第一壮丽景观”呢 今天我们一起到雅鲁藏布大峡谷看一看。 作者介绍了雅鲁藏布大峡谷的什么人文景观? 整体感知 (1)师指名学生读阅读提示,并分组议议阅读要求 (2)在学生讨论的基础上,师提出具体明确的阅读要求: ①读一读,想一想,雅鲁藏布大峡谷,她为什么被称为“世界第一壮丽景观”?作者 是从哪几个方面介绍的? ②对课文不理解的地方提出疑问,并学一学编辑叔叔的做法,在课文空白处画“问题 泡泡” 4.学生根据阅读要求,用自己喜欢的方式自读课文。 (三)自主学习,精读感悟 1.师:雅鲁藏布大峡谷的风光举世闻名,哪部分内容给你留下的印象最深?为什么?5 1．了解雅鲁藏布大峡谷的特点，感受雅鲁藏布大峡谷的壮丽神奇。 2．通过学生自学交流，培养学生自主和合作学习的能力。 3．激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。 三、教学重点、难点： 了解雅鲁藏布大峡谷的特点，学习作者表现事物特点的写法。 四、教具： 录音机、磁带 五、教学过程： （一）激发兴趣、导入。 师：《观潮》一课向我们呈现了一种壮丽的美，我们的祖国有奔腾的江河，澎湃的大 海！有辽阔的草原，茂密的森林！有宁静的山林，繁华的都市……今天，我们一起走进雅 鲁藏布大峡谷，看看那里是怎样一道风景线。课前，老师让大家收集你心中最向往的雅鲁 藏布大峡谷资料，都带来了吧！ 谁来说一说。 1．（教师放歌曲《喜马拉雅山》）同学们，在课前先请大家听一首非常好听的歌曲， 请大家闭上眼睛仔细听，感受一下，看看你的眼前会出现什么？ 2．学生汇报（会出现蓝天白云、青山碧水等） 3．师：（出示图片）这就是美丽的雅鲁藏布大峡谷，今天老师就带着同学们跟随作 者的，一同去游览雅鲁藏布大峡谷。（板书：2 雅鲁藏布大峡谷） （二）初读课文，感知内容。 1．自由读文，读准字音。 2．指名读，思考：师：雅鲁藏布大峡谷，她为什么被称为“世界第一壮丽景观” 呢？ 今天我们一起到雅鲁藏布大峡谷看一看。 作者介绍了雅鲁藏布大峡谷的什么人文景观？ 3．整体感知。 （1）师指名学生读阅读提示，并分组议议阅读要求。 （2）在学生讨论的基础上，师提出具体明确的阅读要求： ①读一读，想一想，雅鲁藏布大峡谷，她为什么被称为“世界第一壮丽景观”？作者 是从哪几个方面介绍的？ ②对课文不理解的地方提出疑问，并学一学编辑叔叔的做法，在课文空白处画“问题 泡泡” 。 4．学生根据阅读要求，用自己喜欢的方式自读课文。 （三）自主学习，精读感悟。 1．师：雅鲁藏布大峡谷的风光举世闻名，哪部分内容给你留下的印象最深？为什么？