陶冶自己的情操。下面对《父亲的眼神》这篇文章进行逐题解读。 1、第16题“一个背影,让朱自清潸然泪下;一个眼神,让我终身悚然汗 下。’从全文看,这句话有什么作用?”本题考查的是句段作用。一般而言 句段作用题的考査是有一定的规律可循的。当然这些规律的把握应该是基于对文 本的准确理解之上的。相对而言,这道题的难度并不是很高,学生绝大多数都是 能够得分的。 2、第17题“‘我坐起来,恶狠狠地说了句:我要上学’中的‘恶狠狠’体 现了‘我’怎样的想法?”这道题的考査点是品析描写方法,揣摩人物心理 从多角度(语言、动作、心理、肖像)写人是写人记叙文的基本目标。所以这个 题只要学生深入理解文本,是能够轻松地答对的。此题为中档题,学生得分率较 高 3、第18题“‘你哄庄稼一天,庄稼就哄你一年。’这句话中道出了怎样的 哲理,你从中感悟到了什么?”这道题考查的是句段深刻含义的理解。这类题 在记叙文阅读中是相对较难的题,学生如果对文章没有深入的理解,答对是存在 定的难度的。我认为可以在教学中对这类句段含义题的解答做一个小专题。先 分析一下造成句子存在深刻含义的原因有几种,然后针对这些原因,寻找理解句 子深刻含义的钥匙,并教给学生必要的答题套路。 4、第19题“请根据文意说说为什么父亲的眼神会让‘我’不安?”这道 题考査的是理解关键性词句,揣摩情感。做答此题,学生必须在通读全文并有深 入理的基础上才能答对。因此这道题是有一定难度的。我们认为解答这类的关键 在课堂。因为我们平时的课文讲读中这类课堂提问是相当多的,只要我们课堂上 能够充分启发学生思维,这类题是可以做对的。 5、第20题“补写一段心理活动。”这道题出得相当好,是近几年各省中考 的热点题型。考査是的揣摩人物心理,通过补写的形式进行考查,对学生的思维 与表达都是很好的训练。但相对来说,此题还是有一定的开放性的,只要学生认 真读文,有一定的表述基础,是能够得到分的 综合来看记叙文阅读题,难度适中,大多数学生能够拿到满分14分中的一半 以上的分数。五个试题的考查面涉及句段作用分析,人物描写的赏析与理解,含 义深刻的句段的理解,以及人物情感和心理的揣摩。试题的思维量相当大,对学 生的语文能力的提升有一定的导向作用,同时选文的主题积极,对学生学习态度 的引领作用也是很明显的。 (三)选题作文 首先从命题形式上来分析,二选一的作文命题形式给了学生更大的选择空 间,有利于学生正常发挥自己的写作水平,同时二选一的命题形式与近几年的中 考命题形式是相合的,能够让不同写作水平的学生充分展示自己的文字功底,让 考生都能有的可写,能够写好。 具体来分析。第一个作文题“那一幕,我难以忘怀”是命题作文。从题目本 身看,这个题的审题点有三个,一是本题适合写成记叙文,写成其它文体就存在 定的难度了。二是要具体精描一个场面,如写几件事就不太符合要求了。三是 要写难忘的事,也就是过去发生过的长存于记忆中的事。这三个审题点相对来说 是很容易的,因此学生对于这个文题能有较好的把握。 第二文题“珍惜所拥有的」 ”属于半命题作文。相对于第一个文陶冶自己的情操。下面对《父亲的眼神》这篇文章进行逐题解读。 1、第16题“‘一个背影，让朱自清潸然泪下；一个眼神，让我终身悚然汗 下。’从全文看，这句话有什么作用？” 本题考查的是句段作用。一般而言， 句段作用题的考查是有一定的规律可循的。当然这些规律的把握应该是基于对文 本的准确理解之上的。相对而言，这道题的难度并不是很高，学生绝大多数都是 能够得分的。 2、第17题“‘我坐起来，恶狠狠地说了句：我要上学’中的‘恶狠狠’体 现了‘我’怎样的想法？” 这道题的考查点是品析描写方法，揣摩人物心理。 从多角度（语言、动作、心理、肖像）写人是写人记叙文的基本目标。所以这个 题只要学生深入理解文本，是能够轻松地答对的。此题为中档题，学生得分率较 高。 3、第18题“‘你哄庄稼一天，庄稼就哄你一年。’这句话中道出了怎样的 哲理，你从中感悟到了什么？” 这道题考查的是句段深刻含义的理解。这类题 在记叙文阅读中是相对较难的题，学生如果对文章没有深入的理解，答对是存在 一定的难度的。我认为可以在教学中对这类句段含义题的解答做一个小专题。先 分析一下造成句子存在深刻含义的原因有几种，然后针对这些原因，寻找理解句 子深刻含义的钥匙，并教给学生必要的答题套路。 4、第19题“请根据文意说说为什么父亲的眼神会让‘我’不安？” 这道 题考查的是理解关键性词句，揣摩情感。做答此题，学生必须在通读全文并有深 入理的基础上才能答对。因此这道题是有一定难度的。我们认为解答这类的关键 在课堂。因为我们平时的课文讲读中这类课堂提问是相当多的，只要我们课堂上 能够充分启发学生思维，这类题是可以做对的。 5、第20题“补写一段心理活动。”这道题出得相当好，是近几年各省中考 的热点题型。考查是的揣摩人物心理，通过补写的形式进行考查，对学生的思维 与表达都是很好的训练。但相对来说，此题还是有一定的开放性的，只要学生认 真读文，有一定的表述基础，是能够得到分的。 综合来看记叙文阅读题，难度适中，大多数学生能够拿到满分14分中的一半 以上的分数。五个试题的考查面涉及句段作用分析，人物描写的赏析与理解，含 义深刻的句段的理解，以及人物情感和心理的揣摩。试题的思维量相当大，对学 生的语文能力的提升有一定的导向作用，同时选文的主题积极，对学生学习态度 的引领作用也是很明显的。 （三）选题作文 首先从命题形式上来分析，二选一的作文命题形式给了学生更大的选择空 间，有利于学生正常发挥自己的写作水平，同时二选一的命题形式与近几年的中 考命题形式是相合的，能够让不同写作水平的学生充分展示自己的文字功底，让 考生都能有的可写，能够写好。 具体来分析。第一个作文题“那一幕，我难以忘怀”是命题作文。从题目本 身看，这个题的审题点有三个，一是本题适合写成记叙文，写成其它文体就存在 一定的难度了。二是要具体精描一个场面，如写几件事就不太符合要求了。三是 要写难忘的事，也就是过去发生过的长存于记忆中的事。这三个审题点相对来说 是很容易的，因此学生对于这个文题能有较好的把握。 第二文题“珍惜所拥有的 ”属于半命题作文。相对于第一个文