SJQU-QR-JW-033(AO) 备注:LO= earning outcomes(学习成果) 五、课程目标/课程预期学习成果 通过该课程学习,培养学生具有沟通表达能力、项目管理能力、协同创新能力、服务关爱意识。能 够应用书面或口头形式,阐述自己的观点,有效沟通:熟悉项目策划书内容,会撰写项目策划书;能用 创新的方法或者多种方法解决复杂问题或真实问题。富于爱心,懂得感恩,具备助人为乐的品质 序母课程预期 课程目标 学习成果 (细化的预期学习成果) 教与学方式评价方式 L011 应用书面或口头形式,闻释自己的观点,有效案例教学、职业生涯 沟通。 小组讨论、规划撰写 036熟悉项目策划书内客,会撰写项目策划书 实际操作网络作业 3 L051 能用创新的方法或者多种方法解决复杂问题或小组讨论,小组讨论 真实问题 实际操作」表现、纸笔 富于爱心,懂得感恩,具备助人为乐的品质。「案例讨论、测试,网络 L071 小组活动作业 六、课程内容 第1单元组织与管理 理论课时6实践课时0 教学内容 11组织内涵与外延 1.2管理者与管理 13管理工作 知识要求: ①理解组织的概念及含义: ②知道组织的类型 ③理解管理者概念 ④知道管理者的层次 ⑤知道不同学者对管理者的不同定义 ⑥理解管理的概念及内涵: ⑦分析管理四大职能之间的逻辑关系 ⑧理解明茨伯格管理者角色:三大类10种角色 ⑨分析管理的素质特征 ⑩分析管理者层次与技能之间的关系。 能力要求: ①能准确表达用管理学相关概念 ②能分析管理四大职能之间的逻辑关系 ③能用管理者的技能和角色来分析管理实际中的问题 课程思政要求 通过对国内企业案例与管理学相关概念的结合,加深学生对国内优秀企业的认识。 教学难点 管理的概念及内涵管理的四大职能管理者必备的技能管理者层次与技能之间的关系 第2单元管理理论的形成与发展 理论课时6实践课时0SJQU-QR-JW-033（A0） 备注：LO=learning outcomes（学习成果） 五、课程目标/课程预期学习成果 通过该课程学习，培养学生具有沟通表达能力、项目管理能力、协同创新能力、服务关爱意识。能 够应用书面或口头形式，阐述自己的观点，有效沟通；熟悉项目策划书内容，会撰写项目策划书；能用 创新的方法或者多种方法解决复杂问题或真实问题。富于爱心，懂得感恩，具备助人为乐的品质。 六、课程内容 第 1 单元 组织与管理 理论课时 6 实践课时 0 教学内容： 1.1 组织内涵与外延 1.2 管理者与管理 1.3 管理工作 知识要求： ①理解组织的概念及含义； ②知道组织的类型； ③理解管理者概念； ④知道管理者的层次； ⑤知道不同学者对管理者的不同定义； ⑥理解管理的概念及内涵； ⑦分析管理四大职能之间的逻辑关系； ⑧理解明茨伯格管理者角色：三大类 10 种角色； ⑨分析管理的素质特征； ⑩分析管理者层次与技能之间的关系。 能力要求： ①能准确表达用管理学相关概念； ②能分析管理四大职能之间的逻辑关系； ③能用管理者的技能和角色来分析管理实际中的问题。 课程思政要求： 通过对国内企业案例与管理学相关概念的结合，加深学生对国内优秀企业的认识。 教学难点： 管理的概念及内涵 管理的四大职能 管理者必备的技能 管理者层次与技能之间的关系。 第 2 单元 管理理论的形成与发展 理论课时 6 实践课时 0 序号 课程预期 学习成果 课程目标 （细化的预期学习成果） 教与学方式 评价方式 1 LO11 应用书面或口头形式，阐释自己的观点，有效 沟通。 2 LO36 熟悉项目策划书内容，会撰写项目策划书。 案例教学、 小组讨论、 实际操作 职 业 生 涯 规划撰写、 网络作业 3 L051 能用创新的方法或者多种方法解决复杂问题或 真实问题。 小组讨论、 实际操作 4 LO71 富于爱心，懂得感恩，具备助人为乐的品质。 案例讨论、 小组活动 小 组 讨 论 表现、纸笔 测试、网络 作业