6.改进中小学校评价。义务教育学校重点评价促进学生全面发 展、保障学生平等权益、引领教师专业发展、提升教育教学水平、营 造和谐育人环境、建设现代学校制度以及学业负担、社会满意度等情 况。国家制定义务教育学校办学质量评价标准，完善义务教育质量监 测制度，加强监测结果运用，促进义务教育优质均衡发展。普通高中 主要评价学生全面发展的培养情况。国家制定普通高中办学质量评价 标准，突出实施学生综合素质评价、开展学生发展指导、优化教学资 源配置、有序推进选课走班、规范招生办学行为等内容。 7.健全职业学校评价。重点评价职业学校（含技工院校，下同） 德技并修、产教融合、校企合作、育训结合、学生获取职业资格或职 业技能等级证书、毕业生就业质量、“双师型”教师（含技工院校“一 体化”教师，下同)队伍建设等情况，扩大行业企业参与评价，引导 培养高素质劳动者和技术技能人才。深化职普融通，探索具有中国特 色的高层次学徒制，完善与职业教育发展相适应的学位授予标准和评 价机制。加大职业培训、服务区域和行业的评价权重，将承担职业培 训情况作为核定职业学校教师绩效工资总量的重要依据，推动健全终 身职业技能培训制度。 8.改进高等学校评价。推进高校分类评价，引导不同类型高校科 学定位，办出特色和水平。改进本科教育教学评估，突出思想政治教 育、教授为本科生上课、生师比、生均课程门数、优势特色专业、学 位论文（毕业设计）指导、学生管理与服务、学生参加社会实践、毕 业生发展、用人单位满意度等。改进学科评估，强化人才培养中心地 位，淡化论文收录数、引用率、奖项数等数量指标，突出学科特色、4 6.改进中小学校评价。义务教育学校重点评价促进学生全面发 展、保障学生平等权益、引领教师专业发展、提升教育教学水平、营 造和谐育人环境、建设现代学校制度以及学业负担、社会满意度等情 况。国家制定义务教育学校办学质量评价标准，完善义务教育质量监 测制度，加强监测结果运用，促进义务教育优质均衡发展。普通高中 主要评价学生全面发展的培养情况。国家制定普通高中办学质量评价 标准，突出实施学生综合素质评价、开展学生发展指导、优化教学资 源配置、有序推进选课走班、规范招生办学行为等内容。 7.健全职业学校评价。重点评价职业学校（含技工院校，下同） 德技并修、产教融合、校企合作、育训结合、学生获取职业资格或职 业技能等级证书、毕业生就业质量、“双师型”教师（含技工院校“一 体化”教师，下同）队伍建设等情况，扩大行业企业参与评价，引导 培养高素质劳动者和技术技能人才。深化职普融通，探索具有中国特 色的高层次学徒制，完善与职业教育发展相适应的学位授予标准和评 价机制。加大职业培训、服务区域和行业的评价权重，将承担职业培 训情况作为核定职业学校教师绩效工资总量的重要依据，推动健全终 身职业技能培训制度。 8.改进高等学校评价。推进高校分类评价，引导不同类型高校科 学定位，办出特色和水平。改进本科教育教学评估，突出思想政治教 育、教授为本科生上课、生师比、生均课程门数、优势特色专业、学 位论文（毕业设计）指导、学生管理与服务、学生参加社会实践、毕 业生发展、用人单位满意度等。改进学科评估，强化人才培养中心地 位，淡化论文收录数、引用率、奖项数等数量指标，突出学科特色