《信息安全法》课程教学大纲 一、课程基本信息 课程代码：16098702 课程名称：信息安全法 英文名称：legal issues in information security 课程类别：专业必修课、专业选修课 学时：2学时 学分：2学分 适用对象：大数据管理与应用、电子商务专业 考核方式：考核 先修课程：信息安全、数据安全 二、课程简介 新文科背景下，财经类高校人才培养目标变成要培养不仅要熟悉党和国家方针政策、了解我 国国情，而且具有国际视野、通晓国际经济规则，能引领经济社会发展、担当民族复兴大任的时 代新人意味要解决“为培养人，培养什么样的人：的问愿。 而新文科教育概念 强调以 继承与创新、 交叉与融 、协同与共享为主要途径，促进多学科交叉 与深度融合，从学科导向转向以需求为导向，从专业分割转向交叉融合，从适应服务转向支撑引 领]。因此广东财经大学结合本校特色，提出商法融合的办学特色，商法融合是文科内部经济 学、管理学和法学三大学科门类之间的交叉融合，是财经、法治人才培养模式创新和新文科建设 的重要途径。它啊包括将法治元素融入商科人才培养过程中，也包括将商科元素融入法治人才培 养过程中，更包括两者间的双向嵌入。在这种思路下，广东财经大学2016年设立各专业的“商 法融合特色课程”建设项目，即要求各院系开设本专业特色的法律课程，作为商法融合的途径之 。信息学院作为财经院校的工科专业开设了《信息安全法》和《信息安全法案例专题》2门专 业必修课，学分为4分。并体现在2022年《大数据管理与应用专业》培养方案中。 基于此种背量，商法独合下的特色法律课程的培差目标根据融合程度不同，应分别有3个层次 “精商守法精商懂法精商通法”三阶递进的目标体系。 守法是最基本要求，学生应当具有良好的遵纪守法意识，能在生产经营中主动了解相关法律法 规要求，自觉抵制逾越法律红线的行为。这是对全体商科学生的最基本要求。 懂法，是指学生对一些与日常生活紧密相关的法律具有一定程度的认识，并对所从事行业的相 关专门法具有比较深入的理解，具备解决生产经营过程中出现的法务问题的初步能力，这是对大 部分商科学生的要求。 通法，是指学生对与社会生活紧密相关的法律和所从事行业的专门法具备深入认 理解和运用 能力，基本具备解决生产经营过程中出现的法务问题的能力，并能以法治思维创造性地分析、解 决生产经营中出现的商业问题。这是一种高阶要求，主要面向少部分优秀商科学生。因此其培养 目标着重在相关专业领域的法治意识和法治思维。1 《信息安全法》课程教学大纲 一、课程基本信息 课程代码：16098702 课程名称：信息安全法 英文名称：legal issues in information security 课程类别： 专业必修课、专业选修课 学 时： 2 学时 学 分：2 学分 适用对象:大数据管理与应用、电子商务专业 考核方式：考核 先修课程：信息安全、数据安全 二、课程简介 新文科背景下，财经类高校人才培养目标变成要培养不仅要熟悉党和国家方针政策、了解我 国国情，而且具有国际视野、通晓国际经济规则，能引领经济社会发展、担当民族复兴大任的时 代新人。意味着要解决“为谁培养人，培养什么样的人”的问题。 而新文科教育概念强调以继承与创新、交叉与融合、协同与共享为主要途径，促进多学科交叉 与深度融合，从学科导向转向以需求为导向，从专业分割转向交叉融合，从适应服务转向支撑引 领[1]。因此广东财经大学结合本校特色，提出商法融合的办学特色，商法融合是文科内部经济 学、管理学和法学三大学科门类之间的交叉融合，是财经、法治人才培养模式创新和新文科建设 的重要途径。它既包括将法治元素融入商科人才培养过程中，也包括将商科元素融入法治人才培 养过程中，更包括两者间的双向嵌入。在这种思路下，广东财经大学 2016 年设立各专业的“商 法融合特色课程”建设项目，即要求各院系开设本专业特色的法律课程，作为商法融合的途径之 一。信息学院作为财经院校的工科专业开设了《信息安全法》和《信息安全法案例专题》2 门专 业必修课，学分为 4 分。并体现在 2022 年《大数据管理与应用专业》培养方案中。 基于此种背景，商法融合下的特色法律课程的培养目标根据融合程度不同，应分别有 3 个层次， “精商守法-精商懂法-精商通法”三阶递进的目标体系。 守法是最基本要求，学生应当具有良好的遵纪守法意识，能在生产经营中主动了解相关法律法 规要求,自觉抵制逾越法律红线的行为。这是对全体商科学生的最基本要求。 懂法，是指学生对一些与日常生活紧密相关的法律具有一定程度的认识，并对所从事行业的相 关专门法具有比较深入的理解，具备解决生产经营过程中出现的法务问题的初步能力，这是对大 部分商科学生的要求。 通法,是指学生对与社会生活紧密相关的法律和所从事行业的专门法具备深入认知、理解和运用 能力,基本具备解决生产经营过程中出现的法务问题的能力，并能以法治思维创造性地分析、解 决生产经营中出现的商业问题。这是一种高阶要求,主要面向少部分优秀商科学生。因此其培养 目标着重在相关专业领域的法治意识和法治思维