默写式智力激励法规定:每次会议由6个人参加,每人在5min内提出3个 设想,所以它又称为“635法”。在举行635法会议时,由会议主持人宣布议题 即创造性设想的目标,并对到会者提出的疑问进行解释,然后发给每人几张设想 卡片,在每张设想卡Yi-I--I--1、2、3编号,在两个设想之间要留有一定的间 隙,可让其他人填写新的设想,填写的字迹必须清楚。在第一个5min内,每个 人针对议题在卡片上填写3个设想,然后将设想卡片传给右邻的到会者。这样 半个小时可以传6次,一共可以产生108个设想。 (2)CBS式智力激励法 日本创造开发研究所所长高桥诚根又把奥斯本智力激励法改良成CBS式。它 的具体做法是:会前明确会议主题,每次会议由3到8人参加,每人持60张卡 片,桌上另放200张备用卡片。会议大约举行一小时。最初10min为“独奏”阶 段,由到会者各自在卡片上填写设想,每张卡片写一个设想,接下来的30min, 由到会者按座位次序轮流发表自己的见解,每次只能宣读一张卡片,宣读时将卡 片放在桌子中间,让到会者都能看清楚。在宣读后,其他人可以提出质询,也可 以将启发出来的新设想填入备用卡片中。余下的20min,让到会者互相交流和探 讨各自提出的设想,从中再诱发出新的设想。 (3)NBS的智力激励法 日本广播公司又在上述基础上,提出一种叫NBS的智力激励法。它的具体做 法是:会前必须明确主题,每次会议由5个到8个人参加,每人必须提出5个以 上的设想,每个设想填写在一张卡片上。会议开始后,各人出示自己的卡片,并 依次作出说明。在别人宣读设想时,如果自己发生了“思维共振”,产生新的设 想,应立即填写在备用卡片上,待到会者发言完毕,将所有卡片集中起来,按内 容进行分类,横排在桌上,在每类卡片上加一个标题,然后再进行讨论,挑选出 可供实施的设想 (4)三菱式的智力激励法(MBS) 日本三菱树脂公司感到采用奥斯本智力激励法,虽然可以产生大量的设想, 但由于它严禁批评,这样就难于对设想进行评价和集中,于是他们又创造出一种 叫三菱式智力激励法,又称MBs法。 (5)戈登一李特变式默写式智力激励法规定：每次会议由 6 个人参加，每人在 5min 内提出 3 个 设想，所以它又称为“635 法”。在举行 635 法会议时，由会议主持人宣布议题， 即创造性设想的目标，并对到会者提出的疑问进行解释，然后发给每人几张设想 卡片，在每张设想卡 Yi-I--~I--1、2、3 编号，在两个设想之间要留有一定的间 隙，可让其他人填写新的设想，填写的字迹必须清楚。在第一个 5min 内，每个 人针对议题在卡片上填写 3 个设想，然后将设想卡片传给右邻的到会者。这样， 半个小时可以传 6 次，一共可以产生 108 个设想。 (2)CBS 式智力激励法 日本创造开发研究所所长高桥诚根又把奥斯本智力激励法改良成 CBS 式。它 的具体做法是：会前明确会议主题，每次会议由 3 到 8 人参加，每人持 60 张卡 片，桌上另放 200 张备用卡片。会议大约举行一小时。最初 lOmin 为“独奏”阶 段，由到会者各自在卡片上填写设想，每张卡片写一个设想，接下来的 30min， 由到会者按座位次序轮流发表自己的见解，每次只能宣读一张卡片，宣读时将卡 片放在桌子中间，让到会者都能看清楚。在宣读后，其他人可以提出质询，也可 以将启发出来的新设想填入备用卡片中。余下的 20min，让到会者互相交流和探 讨各自提出的设想，从中再诱发出新的设想。 (3) NBS 的智力激励法 日本广播公司又在上述基础上，提出一种叫 NBS 的智力激励法。它的具体做 法是：会前必须明确主题，每次会议由 5 个到 8 个人参加，每人必须提出 5 个以 上的设想，每个设想填写在一张卡片上。会议开始后，各人出示自己的卡片，并 依次作出说明。在别人宣读设想时，如果自己发生了“思维共振”，产生新的设 想，应立即填写在备用卡片上，待到会者发言完毕，将所有卡片集中起来，按内 容进行分类，横排在桌上，在每类卡片上加一个标题，然后再进行讨论，挑选出 可供实施的设想。 (4)三菱式的智力激励法(MBS) 日本三菱树脂公司感到采用奥斯本智力激励法，虽然可以产生大量的设想， 但由于它严禁批评，这样就难于对设想进行评价和集中，于是他们又创造出一种 叫三菱式智力激励法，又称 MBs 法。 (5)戈登一李特变式