这种检核表是参阅一张列有不同目录、语词或问题的核对单,这样可以给予 人们以启示,促使他们从多种角度去思考,寻找线索以获得构想的方法。 4.希望点列举法 目标消费群体进行调査或通过动脑会议的方式,收集他们对于产品的期许, 对调查结果进行列表分析,找到希望点比较集中的功能和特征,并在所开发的新 产品中尽可能地满足消费者的这些希望点。 希望列举法强调整体上、本质上对旧事物的不满,而不象缺点列举法局限 于原有事物的框框。希望列举法的改革往往是重大的,大胆的。 二、智力激励法 智力激励法是由创造学的奠基人、美国学者奥斯本于1939年创立的。它的 原文是 Brain storming(又称为Bs法),即头脑风暴之意,故也有人译为“头脑 风暴法”或“智暴法”。这一方法最初只用于广告的创意设计,后来很快就在技 术革新、管理程序以及社会问题的处理、预测、规划等许多领域得到了广泛应用 智力激励法是一种集思广益的方法,是能够提出许多创造性设想的有效方法。日 本松下公司能在一年内获得170万条创造性设想,就是使用了智力激励法 1.头脑风暴法 种智力激励法。世界上最早付诸实施的搜智集见法.它提倡运用人的智慧去 冲击问题。它要求与会者自由奔放,打破一切常规和框框,随意地进行畅谈,发 表意见,使他们互相启发,引起联想,产生较多较好的设想和方案。当一个与会 者提出一种设想时,就会激发其他成员的联想,而这些联想又会激起更多更好的 联想,这样就形成了一股“头脑风暴 头脑风暴法的目的就是在短时间内产生解决某一问题的许许多多的方法。想法 越多,最后得到有价值见解的可能性也越大。因此通过头脑风暴法通常可以得到 一些意想不到的解决问题的好途径 头脑风暴法的做法大致可分为准备和召开小型会议两步。 2.其它智力激励法 (1)默写式智力激励法 奥斯本智力激励法传人西德后,西德的创造学家荷立根据德意志民族惯于沉 思的性格进行改良,创造出一种默写式智力激励法。这种检核表是参阅一张列有不同目录、语词或问题的核对单，这样可以给予 人们以启示，促使他们从多种角度去思考，寻找线索以获得构想的方法。 4.希望点列举法 目标消费群体进行调查或通过动脑会议的方式，收集他们对于产品的期许， 对调查结果进行列表分析，找到希望点比较集中的功能和特征，并在所开发的新 产品中尽可能地满足消费者的这些希望点。 希望列举法强调整体上、本质上对旧事物的不满，而不象缺点列举法局限 于原有事物的框框。希望列举法的改革往往是重大的，大胆的。 二、 智力激励法 智力激励法是由创造学的奠基人、美国学者奥斯本于 1939 年创立的。它的 原文是 Brain storming(又称为 Bs 法)，即头脑风暴之意，故也有人译为“头脑 风暴法”或“智暴法”。这一方法最初只用于广告的创意设计，后来很快就在技 术革新、管理程序以及社会问题的处理、预测、规划等许多领域得到了广泛应用。 智力激励法是一种集思广益的方法，是能够提出许多创造性设想的有效方法。日 本松下公司能在一年内获得 170 万条创造性设想，就是使用了智力激励法。 1. 头脑风暴法 一种智力激励法。世界上最早付诸实施的搜智集见法.它提倡运用人的智慧去 冲击问题。它要求与会者自由奔放，打破一切常规和框框，随意地进行畅谈，发 表意见，使他们互相启发，引起联想，产生较多较好的设想和方案。当一个与会 者提出一种设想时，就会激发其他成员的联想，而这些联想又会激起更多更好的 联想，这样就形成了一股“头脑风暴”。 头脑风暴法的目的就是在短时间内产生解决某一问题的许许多多的方法。想法 越多，最后得到有价值见解的可能性也越大。因此通过头脑风暴法通常可以得到 一些意想不到的解决问题的好途径 头脑风暴法的做法大致可分为准备和召开小型会议两步。 2.其它智力激励法 (1)默写式智力激励法 奥斯本智力激励法传人西德后，西德的创造学家荷立根据德意志民族惯于沉 思的性格进行改良，创造出一种默写式智力激励法