息的语言。请你试试找找看,文中运用了哪些民间口语和俗语? (2)学生找到相关句子。 (3)说说你知道的我们启东的一些民间口语和俗语。 2.学生联系阅读体验,合作探究: 《蒲柳人家》是刘绍棠独具风格的乡土文学的代表作。很多人都认为它具有民族作风和 民族气派,刚才我们所说的民间口语和俗语的运用就是一点体现 那么,小说的民族气派和民族作风,除了体现在刚才我们找到的民间口语和俗语的运 用外,你觉得还主要体现在哪里? 预设: 首先,从人物形象来说,小说的人物具有中华民族独有的性格特点和传统美德。这从 丈青大娘”的外号和爷爷何大学问“一副关公相貌”,乃至为人做事的方式上,都显示了作 品的民族本色 其次,在艺术上,小说不仅情节富有传奇色彩,而且塑造人物性格时也多借鉴中国古典 小说和民间说唱艺术的表现手法。小说中如一丈青大娘大闹运河滩、何大学问威震占北口等 传奇笔墨正是典型的占典传统的继承。另外,小说的艺术表现手法也是民族的。小说的结构 得《水浒》神韵,即前几节分别介绍一位人物,最后由望日莲的故事将人物串联一起。再如 多用语言和动作表现人物性格,用外号概括人物性格特点等,也正是我国古典小说和说唱艺 术常见的表现手法。 总之。小说充满了浓郁的民族风格和审美情趣,是我国古典文学传统的继承和发扬。 3.学生自由诵读,体会小说的独特魅力 六、课堂小结: 同学们,正是丰富深厚的民族传统和浓郁的水乡风情,孕育了刘绍棠高度独创的乡土文 学。“我要一生一世讴歌生我养我的劳动人民”(刘绍棠语),这满怀的率真之情,恰是我们 解读乡土创作情感的一把钥匙。透过小说的渲染,我们洞察人物,更能观照那曾经鲜活演绎 着的社会生活,无论是古代,还是现在,乃至将来,生活的底色都是鲜亮的,文艺也是如此 只要我们用心去品读。 反馈·提炼 用外号概括人物性格特点,是我国古典小说常见的表现手法。请你运用这种手法,用 生动的描写以及口语和俗语来描绘生活中你所认识的一位个性鲜明的人物,力求传神,有文 采 板书设计 蒲柳人家 刘绍棠 丈青大娘 泼辣大胆刚直不阿 口苦心甜溺爱孙儿 族作风3 息的语言。请你试试找找看，文中运用了哪些民间口语和俗语？ （2）学生找到相关句子。 （3）说说你知道的我们启东的一些民间口语和俗语。 2．学生联系阅读体验，合作探究： 《蒲柳人家》是刘绍棠独具风格的乡土文学的代表作。很多人都认为它具有民族作风和 民族气派，刚才我们所说的民间口语和俗语的运用就是一点体现。 那么，小说的民族气派和民族作风，除了体现在刚才我们找到的民间口语和俗语的运 用外，你觉得还主要体现在哪里？ 预设： 首先，从人物形象来说，小说的人物具有中华民族独有的性格特点和传统美德。这从“一 丈青大娘”的外号和爷爷何大学问“一副关公相貌”，乃至为人做事的方式上，都显示了作 品的民族本色。dvzfvkwMI1 其次，在艺术上，小说不仅情节富有传奇色彩，而且塑造人物性格时也多借鉴中国古典 小说和民间说唱艺术的表现手法。小说中如一丈青大娘大闹运河滩、何大学问威震占北口等 传奇笔墨正是典型的占典传统的继承。另外，小说的艺术表现手法也是民族的。小说的结构 得《水浒》神韵，即前几节分别介绍一位人物，最后由望日莲的故事将人物串联一起。再如 多用语言和动作表现人物性格，用外号概括人物性格特点等，也正是我国古典小说和说唱艺 术常见的表现手法。rqyn14ZNXI 总之。小说充满了浓郁的民族风格和审美情趣，是我国古典文学传统的继承和发扬。 3．学生自由诵读，体会小说的独特魅力。 六、课堂小结： 同学们,正是丰富深厚的民族传统和浓郁的水乡风情，孕育了刘绍棠高度独创的乡土文 学。“我要一生一世讴歌生我养我的劳动人民”(刘绍棠语)，这满怀的率真之情，恰是我们 解读乡土创作情感的一把钥匙。透过小说的渲染，我们洞察人物，更能观照那曾经鲜活演绎 着的社会生活，无论是古代，还是现在，乃至将来，生活的底色都是鲜亮的，文艺也是如此。 只要我们用心去品读。Emxv xOtOco 反馈·提炼 用外号概括人物性格特点，是我国古典小说常见的表现手法。请你运用这种手法，用 生动的描写以及口语和俗语来描绘生活中你所认识的一位个性鲜明的人物，力求传神，有文 采。SixE2yXPq5 板书设计： 蒲柳人家 刘绍棠 “一丈青大娘”： 泼辣大胆 刚直不阿 口苦心甜 溺爱孙儿 民族作风