教育研究文献的搜集与整理 方建华 【学习目标】 1.了解文献的涵义，进行文献阅读整理的意义： 2.掌握教育文献的检索、阅读、整理方法： 3.掌握文献综述的写作要求、方法。 【考核要求】 1.自选主题，搜集整理相关文献，并形成3000字以上文献综述。 第一节文献检索与教育科学研究 一、文献的概念、分类、意义 1.文献的概念 在文献概念的介绍上，以时间为线索 文献一词最早见于《论语·八佾》 佾：舞乐的韵律：《论语·八佾》里的“文献”一词指以往和民间流传舞乐的搜 集整理。 宋代理学家朱熹：文，典籍也：献，贤也。朱熹的文献涵义包括历史上的图书、 档案等和具有杰出学识、道德的人才 现代定义：已发表过的，或虽未发表但已经被整理、报道过的记录有知识的一 切载体。 由此引申出教育文献的定义： 教育文献：记载教育科学的情报信息和知识的载体。 2.文献的分类 按信息量的性质、内容加工方式、用途，分为三类（级）：教育研究文献的搜集与整理 方建华 【学习目标】 1．了解文献的涵义，进行文献阅读整理的意义； 2．掌握教育文献的检索、阅读、整理方法； 3．掌握文献综述的写作要求、方法。 【考核要求】 1．自选主题，搜集整理相关文献，并形成 3000 字以上文献综述。 第一节 文献检索与教育科学研究 一、文献的概念、分类、意义 1.文献的概念 在文献概念的介绍上，以时间为线索 文献一词最早见于《论语﹒八佾》 佾：舞乐的韵律；《论语﹒八佾》里的“文献”一词指以往和民间流传舞乐的搜 集整理。 宋代理学家朱熹：文，典籍也；献，贤也。朱熹的文献涵义包括历史上的图书、 档案等和具有杰出学识、道德的人才 现代定义：已发表过的，或虽未发表但已经被整理、报道过的记录有知识的一 切载体。 由此引申出教育文献的定义： 教育文献：记载教育科学的情报信息和知识的载体。 2.文献的分类 按信息量的性质、内容加工方式、用途，分为三类（级）：