在老师的窗前,同学们栽了一株紫丁香,它会怎么样呢? 二学习第一小节 师:孩子们是怎样把一株紫丁香栽在老师窗前的呢?谁来读课文的第一小节。 师:“踮”这个字你是怎么记住的?踮起脚尖儿怎么走?谁来表演一下。 师:为什么孩子们要踮起脚尖儿走? (这个小院很安静老师正在静静地工作踮起脚尖走路很轻。很轻的走路是为了不打扰老 师给老师一个惊喜。 师:是啊,小院很安静。这么安静的小院孩子们不忍打扰老师。你们认为我们在读这小节 的时候应该怎么读?(轻轻的。)请你自己试着读读 师:谁来读? 师:读得真好。读出了安静的感觉。 三看图说话过渡到第二、三、四小节的学习 师:瞧孩子们已经悄悄地把紫丁香栽在老师窗前了。请大家仔细观察图画你看到了什么? 谁来说说? 师谁能把刚才说的连起来说清楚呢?(引导学生细致观察观察有条理并把话说完整) 师:看到老师如此辛苦地工作,孩子们想让这株紫丁香为老师带去什么?请大家轻声朗读 课文的第二至四小节。读完之后,同桌互相交流自己的感受 围绕问题“孩子们想让这株紫丁香为老师带去什么?”展开交流 随孩子们的交流进行第二至四小节的学习 1.第二节。 生交流弌我想让紫丁香绿色的枝叶伸进老师的窗口,夜夜和老师作伴。(出示)(板书夜夜陪 伴) 师:“夜夜”是什么意思?(每天晚上。) 师:为什么要紫丁香每天夜晚陪伴老师呢? 8/118 / 11 在老师的窗前,同学们栽了一株紫丁香,它会怎么样呢? 二 学习第一小节 师:孩子们是怎样把一株紫丁香栽在老师窗前的呢?谁来读课文的第一小节。 师:“踮”这个字,你是怎么记住的?踮起脚尖儿怎么走?谁来表演一下。 师:为什么孩子们要踮起脚尖儿走? (这个小院很安静,老师正在静静地工作,踮起脚尖走路很轻。很轻的走路是为了不打扰老 师,给老师一个惊喜。) 师:是啊,小院很安静。这么安静的小院,孩子们不忍打扰老师。你们认为,我们在读这小节 的时候,应该怎么读?(轻轻的。)请你自己试着读读。 师:谁来读? 师:读得真好。读出了安静的感觉。 三 看图说话,过渡到第二、三、四小节的学习 师:瞧,孩子们已经悄悄地把紫丁香栽在老师窗前了。请大家仔细观察图画,你看到了什么? 谁来说说? 师:谁能把刚才说的连起来说清楚呢?(引导学生细致观察,观察有条理,并把话说完整) 师:看到老师如此辛苦地工作,孩子们想让这株紫丁香为老师带去什么?请大家轻声朗读 课文的第二至四小节。读完之后,同桌互相交流自己的感受 围绕问题“孩子们想让这株紫丁香为老师带去什么?”展开交流。 随孩子们的交流进行第二至四小节的学习。 1.第二节。 生交流:我想让紫丁香绿色的枝叶伸进老师的窗口,夜夜和老师作伴。(出示)(板书:夜夜陪 伴) 师:“夜夜”是什么意思?(每天晚上。) 师:为什么要紫丁香每天夜晚陪伴老师呢?