上，提高人的行为的预测、引导和控制的能力，以便更有效地实现预期的组织目 标。通过学习，要求学生较为系统地掌握组织行为学中个体行为、群体行为、领 导行为、组织行为的相关理论，并通过案例分析和实践练习，加深对相关理论的 认识：由于组织行为学研究对象的复杂性，在组织行为学领域中人们对许多问题 的看法还存在着分歧，针对某个观点，会有正反两方面的争论，通过互相矛盾的 正论和反论的形式，使学生有机会探讨不同的观点，了解不同观点如何互相补充， 从目前组织行为学的争论中获得启发。学会权变的思想，权变地看待问题，解决 问题。 二、教学内容及安排 【教学内容与要求】 引言 基本要求：明确公共组织行为学相关概念及其价值，了解公共组织行为的指 向范畴，掌握公共组织行为学的学习方法。 第一讲公共组织行为模型 第一部分公共组织行为学的思维方式 基本要求：明确和了解以人为本、人为中心的公共组织行为思路。明确和了 解心为行魂、攻心为上的公共组织行为思路。 第二部分经济人假设和任务组织行为模型 基本要求：明确组织模型，了解经济人假设任务组织行为模型，掌握二者合 理性与不合理性。 第三部分社会人假设和参与组织行为模型 基本要求：明确参与组织行为模型的产生，了解参与组织行为模型，掌握参 与组织行为模型，对参与组织行为模型的分析。 第四部分自我实现人假设和自主组织行为模型 基本要求：明确自主组织行为模型的产生，了解自我实现人假设，掌握自主 组织行为模型，对自主组织行为模型的分析。 第五部分复杂文化人假设和最新组织行为模型 基本要求：明确最新组织行为模型的产生，了解复杂文化人假设，掌握最新 组织行为模型，对最新组织行为模型的分析。上，提高人的行为的预测、引导和控制的能力，以便更有效地实现预期的组织目 标。通过学习，要求学生较为系统地掌握组织行为学中个体行为、群体行为、领 导行为、组织行为的相关理论，并通过案例分析和实践练习，加深对相关理论的 认识；由于组织行为学研究对象的复杂性，在组织行为学领域中人们对许多问题 的看法还存在着分歧，针对某个观点，会有正反两方面的争论，通过互相矛盾的 正论和反论的形式，使学生有机会探讨不同的观点，了解不同观点如何互相补充， 从目前组织行为学的争论中获得启发。学会权变的思想，权变地看待问题，解决 问题。 二、教学内容及安排 【教学内容与要求】 引言 基本要求：明确公共组织行为学相关概念及其价值，了解公共组织行为的指 向范畴，掌握公共组织行为学的学习方法。 第一讲 公共组织行为模型 第一部分 公共组织行为学的思维方式 基本要求：明确和了解以人为本、人为中心的公共组织行为思路。明确和了 解心为行魂、攻心为上的公共组织行为思路。 第二部分 经济人假设和任务组织行为模型 基本要求：明确组织模型，了解经济人假设任务组织行为模型，掌握二者合 理性与不合理性。 第三部分 社会人假设和参与组织行为模型 基本要求：明确参与组织行为模型的产生，了解参与组织行为模型，掌握参 与组织行为模型，对参与组织行为模型的分析。 第四部分 自我实现人假设和自主组织行为模型 基本要求：明确自主组织行为模型的产生，了解自我实现人假设，掌握自主 组织行为模型，对自主组织行为模型的分析。 第五部分 复杂文化人假设和最新组织行为模型 基本要求：明确最新组织行为模型的产生，了解复杂文化人假设，掌握最新 组织行为模型，对最新组织行为模型的分析