四、教学形式 理论课，小班 五、教学方法 用归纳法讲述三环类抗精神分裂症药物的构效关系，首先列举三 环类药物的结构类型和作用特点，各结构区域的功能，启发学生归纳 构效关系，便于学生理解和记忆。 用反推法讲述典型药物的合成，经逆合成分析，逐级拆分结构反 推到合成原料，设计最佳合成路线，重点让学生掌握合成路线的设计， 而非死记硬背现有合成路线，达到举一反三的效果。 六、教学过程设计四、教学形式 理论课，小班 五、教学方法 用归纳法讲述三环类抗精神分裂症药物的构效关系，首先列举三 环类药物的结构类型和作用特点，各结构区域的功能，启发学生归纳 构效关系，便于学生理解和记忆。 用反推法讲述典型药物的合成，经逆合成分析，逐级拆分结构反 推到合成原料，设计最佳合成路线，重点让学生掌握合成路线的设计， 而非死记硬背现有合成路线，达到举一反三的效果。 六、教学过程设计