①使用物镜转换时，由低倍镜慢慢的向高倍镜转换 ②在换成高倍镜前必须将要观察的物像移至视野中央 ③换了高倍镜后只能使用细准焦螺旋（只细不粗） 4、低倍镜和高倍镜的差别 5、成像结果 呈倒立放大的图像 6、有关放大倍数的问题 放大的倍数=目镜倍数&times:物镜倍数 放大的倍数是该物体的长度或宽度，而不是表面积或者体积 二、真核细胞与原核细胞 1观察两个细胞图片让学生思考下列问题： 上面的两个细胞的共同点有哪些？你能举出一两个例子，说说造成细胞不同的形态结构的原因 吗？ 2.再次观察PPT上图片仔细对比：是不是所有细胞都具有细胞膜、细胞质和细胞核这三个结构 呢？ 得出结论：有些生物的细胞具有这三个结构，有些细胞只具有细胞膜、细胞质，而没有成形的 细胞核。 3.提出原核生物与真核生物的概念。 原核生物与真核生物的分类依据：科学家根据细胞内有无以核膜为界限的细胞核，把细胞分为 真核细胞和原核细胞。 老师给学生归纳原核生物有哪些？真核生物有哪些？ 简单列举真核生物和原核生物的代表，展示记忆小技巧，请学生从宏观和微观两个方面通过阅 读教材概括蓝细菌的各种特征和性质 请学生根据今天所学知识对原核细胞与真核细胞进行列表比较，由比较的过程，总结出细胞的 统一性和多样性。 4教师总结真核、原核细胞判断方法，以及常见的真、原核生物记忆小技巧，方便学生记忆。 三、课堂总结 利用思维导图梳理本节课知识的整理与复习。 四、课堂练习①使用物镜转换时，由低倍镜慢慢的向高倍镜转换    ②在换成高倍镜前必须将要观察的物像移至视野中央 ③换了高倍镜后只能使用细准焦螺旋 （只细不粗） 4、低倍镜和高倍镜的差别 5、成像结果 呈倒立放大的图像 6、有关放大倍数的问题 放大的倍数＝目镜倍数×物镜倍数 放大的倍数是该物体的长度或宽度，而不是表面积或者体积 二、真核细胞与原核细胞 1.观察两个细胞图片让学生思考下列问题： 上面的两个细胞的共同点有哪些？你能举出一两个例子，说说造成细胞不同的形态结构的原因 吗？ 2.再次观察PPT上图片仔细对比：是不是所有细胞都具有细胞膜、细胞质和细胞核这三个结构 呢？ 得出结论：有些生物的细胞具有这三个结构，有些细胞只具有细胞膜、细胞质，而没有成形的 细胞核。 3.提出原核生物与真核生物的概念。 原核生物与真核生物的分类依据：科学家根据细胞内有无以核膜为界限的细胞核，把细胞分为 真核细胞和原核细胞。 老师给学生归纳原核生物有哪些？真核生物有哪些？ 简单列举真核生物和原核生物的代表，展示记忆小技巧，请学生从宏观和微观两个方面通过阅 读教材概括蓝细菌的各种特征和性质 请学生根据今天所学知识对原核细胞与真核细胞进行列表比较，由比较的过程，总结出细胞的 统一性和多样性。 4.教师总结真核、原核细胞判断方法，以及常见的真、原核生物记忆小技巧，方便学生记忆。 三、课堂总结 利用思维导图梳理本节课知识的整理与复习。 四、课堂练习