重点是诵读第二、三层。读熟一层,检查一层,最后连贯背诵全段 (六)阅读第5、6段。 要求弄清两点: (1)赵国的危急情况:“已破赵长平军”,意味着主力部队已被消灭殆尽;“数遗魏 王及公子书”、“平原君使者冠盖相属于魏”,表明求救心切 (2)魏王的观望态度:“持两端”指的是救魏和自保(担心秦军攻魏),“留军壁邺” 已暗示了这一点。正因为“留军壁邺”,军队远离首都,又接近邯郸,这就给信陵君 创造了窃符救赵的有利条件。 (七)诵读第7段 1.诵读的准备。 先通过答问弄清本段基本内容:①信陵君辞决时,为什么侯生不趁此时献计?(信 陵君以大队人马过夷门,顺便辞决侯生,并无问计意:且此时耳目众多,亦不便说 出。)“公子勉之矣!老臣不能从”这两句是否有深意?(这两句话听起来十分淡漠, 这是反常的,跟侯生的为人不相合:“不能从”又暗含不能从其“与赵俱死”之计, 意在促其醒悟,并断定信陵君醒悟后必复返问计,所以下文说“吾固知公子之还也”。) ②信陵君行而复返说明了什么?(说明他醒悟出自己失计,“一言半辞”就是指“计” 说的。)“复引车还问侯生”和“公子再拜,因问”中的两个“问”字含义相同吗 (前一个是问何以“无一言半辞送我:后一个是“当用何计。”)③从什么地方看出 侯生的计策是早已想好了的?(已打听出魏王藏符地点,想定窃符之人,还考虑到 合符后晋鄙的态度。) 然后划分层次:①信陵君辞决侯生;②信陵君复返问计,侯生定窃符之策;③计成。 2.诵读练习。 诵读重点是第二层,特别是要熟读侯生说的两段话,即“公子喜士……以是知公子 恨之复返也”和“嬴闻晋鄙之兵符……此五霸之伐也,”要求边读边体会侯生的出众 智慧,对有关的情况了如指掌,料事如神,而“五霸之伐”一语更表现出他的高瞻 远瞩,真是一席话而使人茅塞顿开 (八)诵读第8段 1.诵读的准备 先回答上节课所留下的三个思考题,着重讨论第3段 前两题的参考答案依次是:①可以看出侯生考虑问题很周密,已料到合符后而晋鄙 不听将会出现严重的后果。②是一个感恩图报的侠义之士,重大德而不重小礼 讨论第三题,可以先提出多种答案,让学生判断正误,展开辩论。这些答案是 A.已为信陵君建“五霸之伐”奠定了基础,可以死而无憾。 B.窃符、杀晋鄙之谋是他策划的,魏王此后必然会知道的,必定将他处死,不如 自到为好。 C.已报了信陵君的大恩,此后不会再有什么作为了,不如早死 D.以死激励朱亥为信陵君效力,兼告信陵君他不会汇漏此谋,如田光为燕太子丹 及荆轲而自刎 (说明:讨论中教师不要急于表态,要让学生充分发表自己的意见,但要提醒学生 注意从侯生“修身洁行”、智深而勇沉这些特点来看问题。参考答案是A、D两项。) 然后划分层次:①侯生提议让朱亥同行(段首至“岂畏死哉);②朱亥答应同行(“于 是公子请朱亥”至“遂与公子俱”);③侯生语公子以决意自到“以送公子”(“公子 过谢侯生”至段末。)重点是诵读第二、三层。读熟一层，检查一层，最后连贯背诵全段。 （六）阅读第 5、6 段。 要求弄清两点： （1）赵国的危急情况：“已破赵长平军”，意味着主力部队已被消灭殆尽；“数遗魏 王及公子书”、“平原君使者冠盖相属于魏”，表明求救心切。 （2）魏王的观望态度：“持两端”指的是救魏和自保（担心秦军攻魏），“留军壁邺” 已暗示了这一点。正因为“留军壁邺”，军队远离首都，又接近邯郸，这就给信陵君 创造了窃符救赵的有利条件。 （七）诵读第 7 段。 1．诵读的准备。 先通过答问弄清本段基本内容：①信陵君辞决时，为什么侯生不趁此时献计？（信 陵君以大队人马过夷门，顺便辞决侯生，并无问计意：且此时耳目众多，亦不便说 出。）“公子勉之矣！老臣不能从”这两句是否有深意？（这两句话听起来十分淡漠， 这是反常的，跟侯生的为人不相合；“不能从”又暗含不能从其“与赵俱死”之计， 意在促其醒悟，并断定信陵君醒悟后必复返问计，所以下文说“吾固知公子之还也”。） ②信陵君行而复返说明了什么？（说明他醒悟出自己失计，“一言半辞”就是指“计” 说的。）“复引车还问侯生”和“公子再拜，因问”中的两个“问”字含义相同吗？ （前一个是问何以“无一言半辞送我；后一个是“当用何计。”）③从什么地方看出 侯生的计策是早已想好了的？（已打听出魏王藏符地点，想定窃符之人，还考虑到 合符后晋鄙的态度。） 然后划分层次：①信陵君辞决侯生；②信陵君复返问计，侯生定窃符之策；③计成。 2．诵读练习。 诵读重点是第二层，特别是要熟读侯生说的两段话，即“公子喜士……以是知公子 恨之复返也”和“嬴闻晋鄙之兵符……此五霸之伐也，”要求边读边体会侯生的出众 智慧，对有关的情况了如指掌，料事如神，而“五霸之伐”一语更表现出他的高瞻 远瞩，真是一席话而使人茅塞顿开。 （八）诵读第 8 段。 1．诵读的准备。 先回答上节课所留下的三个思考题，着重讨论第 3 段。 前两题的参考答案依次是：①可以看出侯生考虑问题很周密，已料到合符后而晋鄙 不听将会出现严重的后果。②是一个感恩图报的侠义之士，重大德而不重小礼。 讨论第三题，可以先提出多种答案，让学生判断正误，展开辩论。这些答案是： A．已为信陵君建“五霸之伐”奠定了基础，可以死而无憾。 B．窃符、杀晋鄙之谋是他策划的，魏王此后必然会知道的，必定将他处死，不如 自到为好。 C．已报了信陵君的大恩，此后不会再有什么作为了，不如早死。 D．以死激励朱亥为信陵君效力，兼告信陵君他不会汇漏此谋，如田光为燕太子丹 及荆轲而自刎。 （说明：讨论中教师不要急于表态，要让学生充分发表自己的意见，但要提醒学生 注意从侯生“修身洁行”、智深而勇沉这些特点来看问题。参考答案是 A、D 两项。） 然后划分层次：①侯生提议让朱亥同行（段首至“岂畏死哉）；②朱亥答应同行（“于 是公子请朱亥”至“遂与公子俱”）；③侯生语公子以决意自到“以送公子”（“公子 过谢侯生”至段末。）