参照等高级应用： 了解三维设计的概念及创建三维对象的方法：了解LSP二次开发语言。 (一)课堂讲授 重点讲解绘图环境的设置、二维基本图形的绘制，二维图形的编辑操作。 本课程应安排在机房授课，一个教学单元中应安排讲授和练习两部分内容：课堂讲授一般 采用讲授+案例演示（或操作视频）+同步练习+总结（或课堂讨论）的方式进行 各章安排与课程进度同步1-2道作图练习题，留给学生课后完成： (一)练习 (1)课堂练习/课堂讨论。机房授课，结合教学案例，采用讲授-案例演示-案例练习小结 的方式进行各单元内容讲解，教学内容融于案例中，使学生易于理解和掌握。 课堂讨论是一种启发式教学形式，其目的是活跃课堂气氛，开拓思路，集中学生的注意力。 教师应认真组织，安排重点发言，充分调动每一名同学的积极性，并做好总结。宜安排1~2次 课堂讨论，每次半小时左右。 根据学生课堂上考勒、提问、答问、讨论、互动等活跃程度，记录学生平时课堂，计入平 时成绩。 (2)平时作业。平时作业包括必做题和自选题两部分。一般课后布置12道习题作为当周 的必做练习题，要求学生当周内完成：此外，要求学生在本课程期间，在老师给出的练习题库 内或网络资源上，选做一定数量的练习题，时间不限。根据学生完成情况，根据学生实际完成 量和难度评分，计入平时成绩。 (3)平时测验。同步练习中穿插24次的平时测验。测验题以简单为主，完成时间一般不 超过20分钟，主要考查学生的操作熟练程度。记录学生的完成用时进行评价，同时兼顾学生完 成的结果的正确性（通常，若作图结果错误，记为当次测验最常用时）计入平时成绩。 (三)学生课后自学 由于课时有限，为了全面学习和了解课程及相关知识，结合网络课程资源，安排画法几何、 建筑平立剂面图、轴侧投影、CAD二次开发等知识模块的基础内容的自学提纲和教学资源，供 有兴趣的学生自学，但不列入考核内容。 (四)期末考试 一般选择上机考试方式。 期末考试可采用闭卷与开卷相结合的形式，以闭卷为主。闭卷部分的试题可包括基本概念 基本理论，题型可采用填空，判断，简答等方式，主要考核学生空间逻辑思维能力和绘图表达， 操作能力。开卷部分的考试采用口试或笔试，主要考核操作能力。难度可适当加大。 总评成绩：平时课堂占10%，平时作业占15%，平时测验占15%：期末考试占60%： 五、建议教材及教学参考书 [1]朱平主编，《工程制图与CAD》,北京：化学工业出版社，2020 [2]吕翠华主编，《工程制图与CD(第二版)》，武汉：武汉大学出版社，2013 [3]杜冬梅主编编，《工程制图与CD》,北京：中国电力出版社，2012. 六、课程目标达成评价分析方法 通过平时课堂、平时作业、课程报告和期末考试四个考核环节评价和分析学生学习效果和 66 参照等高级应用； 了解三维设计的概念及创建三维对象的方法；了解 LISP 二次开发语言。 (一)课堂讲授 重点讲解绘图环境的设置、二维基本图形的绘制，二维图形的编辑操作。 本课程应安排在机房授课，一个教学单元中应安排讲授和练习两部分内容；课堂讲授一般 采用讲授+案例演示（或操作视频）+同步练习+总结（或课堂讨论）的方式进行。 各章安排与课程进度同步 1-2 道作图练习题，留给学生课后完成； （二）练习 （1）课堂练习/课堂讨论。机房授课，结合教学案例，采用讲授-案例演示-案例练习-小结 的方式进行各单元内容讲解，教学内容融于案例中，使学生易于理解和掌握。 课堂讨论是一种启发式教学形式，其目的是活跃课堂气氛，开拓思路，集中学生的注意力。 教师应认真组织，安排重点发言，充分调动每一名同学的积极性，并做好总结。宜安排 1～2 次 课堂讨论，每次半小时左右。 根据学生课堂上考勤、提问、答问、讨论、互动等活跃程度，记录学生平时课堂，计入平 时成绩。 （2）平时作业。平时作业包括必做题和自选题两部分。一般课后布置 1-2 道习题作为当周 的必做练习题，要求学生当周内完成；此外，要求学生在本课程期间，在老师给出的练习题库 内或网络资源上，选做一定数量的练习题，时间不限。根据学生完成情况，根据学生实际完成 量和难度评分，计入平时成绩。 （3）平时测验。同步练习中穿插 2-4 次的平时测验。测验题以简单为主，完成时间一般不 超过 20 分钟，主要考查学生的操作熟练程度。记录学生的完成用时进行评价，同时兼顾学生完 成的结果的正确性（通常，若作图结果错误，记为当次测验最常用时）计入平时成绩。 （三）学生课后自学 由于课时有限，为了全面学习和了解课程及相关知识，结合网络课程资源，安排画法几何、 建筑平立剖面图、轴侧投影、CAD 二次开发等知识模块的基础内容的自学提纲和教学资源，供 有兴趣的学生自学，但不列入考核内容。 （四）期末考试 一般选择上机考试方式。 期末考试可采用闭卷与开卷相结合的形式，以闭卷为主。闭卷部分的试题可包括基本概念， 基本理论，题型可采用填空，判断，简答等方式，主要考核学生空间逻辑思维能力和绘图表达、 操作能力。开卷部分的考试采用口试或笔试，主要考核操作能力。难度可适当加大。 总评成绩：平时课堂占 10%，平时作业占 15%，平时测验占 15%；期末考试占 60%； 五、 建议教材及教学参考书 ［1］朱平 主编，《工程制图与CAD 》，北京:化学工业出版社，2020. ［2］吕翠华 主编，《工程制图与CAD（第二版） 》，武汉： 武汉大学出版社，2013. ［3］杜冬梅主编编，《工程制图与CAD 》，北京： 中国电力出版社，2012. 六、课程目标达成评价分析方法 通过平时课堂、平时作业、课程报告和期末考试四个考核环节评价和分析学生学习效果和