胆碱、多巴胺 1给各类常见杂环化合物的结构利和 第十三章 命名 2.呋喇、噻盼、吡咯、吡啶、吲引哚 讲授法 环化合 实作评价 123 喹啉的化学性质。 纸笔考试 物 案例教学法 思政：环氧乙烷（重要化工原料 杀菌剂，也是致亮物质) 1葡萄糖，果糖的结构一开键式（ 第十四章型)环状结构构象： 糖、氨超2单糖、二糖、多糖、的结构与c 讲授法 读作评价 酸、蛋白质氨基酸与蛋白质及核酸的性质及用 6 模型演示法纸笔考试 123 及核酸途 思政：葡萄糖构象（椅式构象 斥 力最小结构最稳定) 1.课程评价方式与达成权重 该课程目标()共设有3个，每个误程目标达成权重为P1。误程目标评价方式() 如表什1所示。其中，每个课程目标达成权重P,=1k,(=L,2,3)。 表H-1各评价方式对课程目标达成评价的权重 课程支撑课程目标达成权重 各评价方式的成绩占比（权重）K 目标指标点 (∑，B=1） 课堂讨论K课后作业K章节测试K多期末考试K 13-1 1k=0.5 0.05 0.05 0.1 0.3 2 4-2 0.3 0.05 0.0 00s 3 5-1 0.2 0.0 0.05 005 001 评价方式与达考核环节对课程目标成绩权重(4) 0.1 0.6 成度评价 2. 课程成绩评定方法 成绩百分制计分，学生课程综合成绩=∑（每个评价方式实际成绩平均值×M) M-1k0=1,2,3,…m)。其中，课堂讨论、课后作业、阶段测试等评价方式为过 程性评价。 3.课程目标达成度评价方法 课程目标达成度=2y×方手)=123)计算数 据如表H-2。 表H2每项评价方式的课程目标达成权重 6 6 胆碱、多巴胺 第十三章 杂环化合 物 1.给各类常见杂环化合物的结构和 命名； 2.呋喃、噻吩、吡咯、吡啶、吲哚、 喹啉的化学性质。 思政：环氧乙烷（重要化工原料、 杀菌剂，也是致癌物质） 2 讲授法 案例教学法 实作评价 纸笔考试 1.2,3 第十四章 糖 、 氨 基 酸、蛋白质 及核酸 1.葡萄糖,果糖的结构—开键式（构 型）环状结构构象； 2.单糖、二糖、多糖、的结构与 α 氨基酸与蛋白质及核酸的性质及用 途。 思政：葡萄糖构象（椅式构象，斥 力最小结构最稳定） 6 讲授法 模型演示法 实作评价 纸笔考试 1.2,3 H 评价方式与达 成度评价 1. 课程评价方式与达成权重 该课程目标（i）共设有 3 个，每个课程目标达成权重为 Pi。课程目标评价方式（j） 包含课堂讨论、课后作业、章节测试、期末考试等 4 个评价方式。每个评价方式成绩占 比（权重）为 Ki,j。各课程目标、评价方式成绩占比，以及对课程目标达成的评价权重 如表 H-1 所示。 其中，每个课程目标达成权重 Pi = （i=1,2,3）。 表 H-1 各评价方式对课程目标达成评价的权重 课程 目标 i 支撑 指标点 课程目标达成权重 Pi （ 1） 各评价方式的成绩占比（权重）Ki,j 课堂讨论 Ki,1 课后作业 Ki,2 章节测试 Ki,3 期末考试 Ki,4 1 3-1 0.5 0.05 0.05 0.1 0.3 2 4-2 0.3 0.05 0.0 0.05 0.2 3 5-1 0.2 0.0 0.05 0.05 0.01 考核环节对课程目标成绩权重（Mj） 0.1 0.1 0.2 0.6 2. 课程成绩评定方法 成绩百分制计分，学生课程综合成绩=∑（每个评价方式实际成绩平均值×Mj）。 Mj= 。其中，课堂讨论、课后作业、阶段测试等评价方式为过 程性评价。 3. 课程目标达成度评价方法 课程目标（i）达成度= 计算数 据如表H-2。 表H-2 每项评价方式的课程目标达成权重