上海交通大学2011-2012(1) 本科优质课程精选教案 课程名称： 动物病理学 主讲教师： 朱建国 第一章疾病的病因发病学 一 教学目标（明确对知识、能力和素质的贡献） 通过学习，学生不仅要掌握健康与疾病的基本概念及其相互转化关系，认识 疾病病因学和发病学的一般规律，更重要的是要充分理解体会疾病与健康相互转 化过程中折射的唯物辩证法思想，优秀学生应该锻炼运用哲学思维方式分析疾病 发生和发展一般规律的意识和能力，培养善于思考的科学精神。 二教学方法和作业布置 为有效发挥学生的主动性和创造性，教学过程采取师生互动交流的模式，首 先由教师针对要讲解的疾病发生的原因，基本机制以及疾病发病学的一般规律的 重点主题编写组织教案进行讲解，在课堂讲解中随时提问学生己以进行讨论交 流；教师特别要结合疾病发生的社会原因和条件等学科前沿或热点问题，对教材 知识进行拓展性讲解，并筛选发病学与病因学领域的相关网站和教学参考资料目 录，让学生在课外进行阅读；教师当堂结束时就需掌握的内容凝练几个问题，布 置让学生课外查资料准备讨论稿，特别鼓励学生就课堂所讲内容自己凝炼题目并 准备讨论稿，在下一节课上进行讨论：讨论不拘泥于一种形式，学生分成几个小 组进行分组讨论，也可根据学生个体情况的变化采用课堂PPT发言等灵活多样 的发言方式，并抽查阅读效果，以此激发学生思考和探究的兴趣。 三教学效果考核评定方法 本章考核方式遵循整个课程考核方式，即笔试60%，课堂过程考核占40%。 讲授的理论部分内容选择一定的题目进入试题库，作为期末笔试的考题内容；同上海交通大学 2011-2012（1） 本科优质课程 精选教案 课程名称: 动物病理学 主讲教师: 朱建国 第一章 疾病的病因发病学 一 教学目标（明确对知识、能力和素质的贡献） 通过学习，学生不仅要掌握健康与疾病的基本概念及其相互转化关系，认识 疾病病因学和发病学的一般规律，更重要的是要充分理解体会疾病与健康相互转 化过程中折射的唯物辩证法思想，优秀学生应该锻炼运用哲学思维方式分析疾病 发生和发展一般规律的意识和能力，培养善于思考的科学精神。 二 教学方法和作业布置 为有效发挥学生的主动性和创造性，教学过程采取师生互动交流的模式，首 先由教师针对要讲解的疾病发生的原因，基本机制以及疾病发病学的一般规律的 重点主题编写组织教案进行讲解，在课堂讲解中随时提问学生已以进行讨论交 流；教师特别要结合疾病发生的社会原因和条件等学科前沿或热点问题，对教材 知识进行拓展性讲解，并筛选发病学与病因学领域的相关网站和教学参考资料目 录，让学生在课外进行阅读；教师当堂结束时就需掌握的内容凝练几个问题，布 置让学生课外查资料准备讨论稿，特别鼓励学生就课堂所讲内容自己凝炼题目并 准备讨论稿，在下一节课上进行讨论；讨论不拘泥于一种形式，学生分成几个小 组进行分组讨论，也可根据学生个体情况的变化采用课堂 PPT 发言等灵活多样 的发言方式，并抽查阅读效果，以此激发学生思考和探究的兴趣。 三 教学效果考核评定方法 本章考核方式遵循整个课程考核方式，即笔试 60%，课堂过程考核占 40%。 讲授的理论部分内容选择一定的题目进入试题库，作为期末笔试的考题内容；同