J.W.A.Young, 1907. 14.p21.数学一般通过直接激发创造精神和活跃思维 的方式来提供其最佳服务 J.FHerbart,1890. 15.p22.按照形而上学哲学家们自己的观点，他们把数 学看成是教育的工具，认为数学教学能够训练人们集 中注意力，提高对次序观念的感知能力与改造能力. 数学还能使人们学会运用简单公式去掌握物理现象 的良性差别 B.Jowett,1897. 16.p22.数学的另一个伟大而又特殊的优点是要求数 学工作者必须自觉地努力和勤奋.把一个学生送进一 所教学环境良好的学校去学习，要想仅仅通过某种轻 松而又偶然的机会，就把他造就为一个数学家是决不 可能的.良好的学习环境仅仅是造就人才的预备条件， 能否取得杰出的成就，必须依靠自己的努力奋斗. Issac Todhunter,1873. 17.p24.数学内容是运用包含着大量符号的数学语言 来表述的，因而数学训练能为学习其他科学作出最好 的准备.…世界上任何科学工作都需要运用和精通J.W.A.Young, 1907. 14.p21.数学一般通过直接激发创造精神和活跃思维 的方式来提供其最佳服务. J.FHerbart,1890. 15. p22.按照形而上学哲学家们自己的观点，他们把数 学看成是教育的工具,认为数学教学能够训练人们集 中注意力，提高对次序观念的感知能力与改造能力. 数学还能使人们学会运用简单公式去掌握物理现象 的良性差别. B.Jowett,1897. 16.p22.数学的另一个伟大而又特殊的优点是要求数 学工作者必须自觉地努力和勤奋.把一个学生送进一 所教学环境良好的学校去学习,要想仅仅通过某种轻 松而又偶然的机会,就把他造就为一个数学家是决不 可能的.良好的学习环境仅仅是造就人才的预备条件, 能否取得杰出的成就,必须依靠自己的努力奋斗. Issac Todhunter,1873. 17.p24.数学内容是运用包含着大量符号的数学语言 来表述的,因而数学训练能为学习其他科学作出最好 的准备…….世界上任何科学工作都需要运用和精通